数学游戏教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《数学游戏》教学设计教材分析本节课是一节数学游戏，旨在通过一个趣味性的活动，开拓学生解决问题的思路，培养思维的灵活性和对数学学习的兴趣。教材示范性地把每一步剪的步骤清晰呈现出来，并让学生模仿着剪一剪。学生在动手操作中探索剪得更大的方法。教学目标1.开拓学生解决问题的思路，培养思维的灵活性。2.激发学

资料类型：教学教案文档

所属课文：数学游戏

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2018-04-09 14:32:00

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学校：藁城市岗上学区岗上小学

数学游戏教学设计

未知

2018-04-09 14:32:00

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关键词：数学游戏教学设计

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《数学游戏》教学设计

教材分析

本节课是一节数学游戏，旨在通过一个趣味性的活动，开拓学生解决问题的思路，培养思维的灵活性和对数学学习的兴趣。教材示范性地把每一步剪的步骤清晰呈现出来，并让学生模仿着剪一剪。学生在动手操作中探索剪得更大的方法。

教学目标

开拓学生解决问题的思路，培养思维的灵活性。

激发学生学习数学的兴趣。

教学过程

一、问题引入

直接提问：你能在一张作业纸上剪出一个大洞，让两个同学钻过去吗？

（意图：激发学生的好奇心和探究的欲望。）

二、学生尝试

生自己想办法剪，大胆尝试。

（意图：培养学生的好奇心和探究欲望）

教师再继续提问：这个洞能钻过两个学生吗？

三、教师示范

也许你认为只有魔术师能够做到，其实老师就能做到，请大家睁大眼睛认真看！

要求生观察思考：

为什么要把纸对折一下？

剪的起点与终点分别在哪里？

为什么都不剪到头？

最后是从折痕上的A点剪到B点，还是将折痕完全剪开？

（意图：帮助学生体会如何保证剪后的纸保持连通不断。）

四、学生剪一剪

等学生掌握了正确的操作步骤后，教师让学生进一步思考:怎样剪可以使这个洞越来越大？

（意图：让学生进一步明确，对折后的纸分割的份数越多，即剪得越细，形成的洞就越大，以此激发学生的探究兴趣。）

五、比一比

小组内比一比谁剪出的洞最大，并让两个学生钻一钻。

六、教师小结

数学很神奇，它让我们都变成了魔术师！这节课我们把普通的作业纸变成了一个大洞，可以钻进两个同学。今后我们要继续学好数学，你会发现更多有趣的事情！

关于本教案的常见问题

Q：数学游戏教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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