Lesson 10优秀教学设计范文

教

案

总第

页

课题

课型

Unit 3 I like jiaozi best. Lesson 10

新授课

授课时间

月

日（星期

）

第2 课时（共

6课时）

教学

目标

1、能够在图片、动画的帮助下，理解对话情境与内容，能正确朗读对话。

2、能听懂、会说、认读有关食物的词汇：jiaozi、noodles、fish、meatballs等。

3、能够在实际情境中运用“What’s your favorite food ?”“It’s … .”\“My favourite food is … .”等进行语言交际。

4、能够通过语言学习活动了解周围的亲人或朋友等喜欢的食物，体会关心他人的情感。

教学

重点

教学

难点

教学

资源

1、

能够在实际情境中运用“What’s your favorite food ?”“It’s … .”\“My favourite food is … .”等进行语言交际。

2、

能听懂、会说、认读有关食物的词汇

1、正确运用favourite 进行表达。

2、个别句子的理解与朗读。“Please stay and let’s have jiaozi together..” “let’s go and help him.”

教学课件 头饰 单词卡片

Unit 3 I like jiaozi best

lesson 10

What’s your favourite food ?

It’s …

. I like … best.

My favourite food is … . 板书

设计

?

food

m

总第

页

主要教学环节及教师活动（时间分配）

学生活动（时间分配）

Step 1Free talk . 1.Talk show.

Step 1Free talk. 1.Talk show. S introduce himself with different food for breakfast\lunch\supper. 2.Food you know. T:The talk show’s topic is food.

What food do you know ？

T:What ‘s favourtite food ?

T: Today we are going to talk about favourite food .

【设计意图】：通过free talk 学生谈论所知道的食物及自己最喜爱的食物，激活孩子们头脑中原有的food语言储备，为下一环节的课堂学习做好铺垫，并引出本课话题favourite food。

2.Food we know. S: I know chicken\fish ….

S: I like ….

My favourite food is …

.

Step 2 listen and say. 学习对话1 T: Different people like different food .How about Lingling ? 1．出示主题图。

T: Today is Sunday. Lingling is very happy because she will go to Guoguo’s house.

Q: Who can you see in the house ?

2.播放动画。

Q：What are they talking about ? Q: What ‘s Lingling ‘s favourite food? Q: What’s Guoguo’s favourite food ? Step 2 listen and say. 学习对话1

1.观察主题图，理解对话情境

S：Ican see fruits and juice.

2.观看动画，理解对话内容。

S:Favourite food. S: It’s jiaozi.

S: It’s jiaozi.

主要教学环节及教师活动（时间分配）

学生活动（时间分配）

T: Lingling likes fish、noodles and jiaozi.. But lingling likes jiaozi best.

师生拿出苹果、香蕉、桃、橙子实物示范。

T：Which do you like best ? 【设计意图】：通过图片和现场师生示范，帮助学生进一步理解best所表示的意义。

理解词汇best

S: I like banana best.

学习对话2 1.

出示主题图。

Q：What time is it ? T: It’s dinner time. Please guess. Q：Who is making the dinner ? Q: What is Guoguo’s dinner? T: Who makes jiaozi in your family ?

2.播放录音。

T：Lingling likes jiaozi best. Guoguo will eat jiaozi in the evening . Guoguo wanrs to have jiaozi with Lingling. 教师出示图片

T: Guoguo’s dad is making jiaozi in the kitchen. Lingling has a advice. T: What do you want to say to Lingling?

【设计意图】：通过询问学生对玲学习对话2 1.

观察主题图，理解对话情境。

S: it’s five thirty.

S: Guoguo’s dad.

S: It’s jiaozi.

2.听录音,理解句子。

Ss listen to the record. Ss follow Lingling: Please stay and have jiaozi together.

学生观察图片理解

Please stay and have jiaozi together.

Ss listen to Lingling. Let’s go and help him.

Ss : Guoguo is a good girl.

主要教学环节及教师活动（时间分配）

学生活动（时间分配）

玲的评价，使学生感受到主动帮助他人是良好的品质，英语课程中渗透德育教育。

4.Practice.

T: Guoguo wants to know Lingling’s favourite food.

How does Guoguo ask ? How can Lingling answer ?

教师板书学生所说内容。

【设计意图】：教师引导学生在理解对话内容基础上，提取本课功能句型，为下一环节的真实交际提供语言支撑。

4. Practice. Ss see the whole dialogue Listen and repeat. Pair work Role play :dialogue 1.

S：What’s your favourite food ?

S: It’s ….

I like …

best.

My favourite food is …

.

Step 3 listen，look，and Step 3 listen，look，and learn、

1.

词汇学习

learn 1.词汇学习

T:We know Guoguo and Lingling’s

favourite food. Let’s interview them. T: Now I’m Kate. Do you want to know my favourite food ? T: Who can ask me ? T: Can you guess ? T: Why ?

S:What’s your favourite food ,Kate?

S: It’s fish.

S: Kate is a cat. Ss talk about Lala’s \Yangyang’s \Baobao’s favourite

主要教学环节及教师活动（时间分配）

学生活动（时间分配）

Step 4 Extension. Favourite food小调查

【设计意图】：此环节培养学生思维的灵活性，引导学生运用迁移能力，将课上所学到的知识运用到实际生活当中，运用英语进行真实交际。

Step 4 Extension. Favourite food小调查

Ss interview your friend’s favourite foo d on the paper. Pair work. Pair show. Step 5 Summary. Step 5 Summary. T: Today we are talking about

favourite food. We have other favourite things.

Can you give an example ?

S: Favourite colour.

S:Favourite animal. Step 6 Home work. T: Interview favourite food.

your families Step 6 Home work.

在执教北京版小学英语三年级下册《Unit 3 I like jiaozi best . lesson 10》这一课时，我进行了基于文本的主题式教学实践。“主题式教学，

学习者围绕某一特定主题，通过对语言学习材料内容的探究性理解，在真实的情景中运用语言来完成真实任务，最终掌握语言使用教学

反思

技能”。

课堂教学中，我通过深入分析文本和学生情况，确立了本课主题“favourite

food”（最喜爱的食物）。围绕主题，结合听、说、读，演以及采访朋友，开展语言的综合实践活动，提高语言水平。

教学过程中，始终围绕favourite food这一主题。首先脱口秀展示的同学谈论自己的favourite food，引起学生情感上的共鸣，其次出示

主要教学环节及教师活动（时间分配）

学生活动（时间分配）

主题图，引导学生聚焦主要人物，提出问题，听对话，解决问题，了解Lingling and Guoguo’s favourite food ,再次学习词汇，分别谈论Yangyang\Baobao\Kate\Lala’s favourite food,最后采访朋友，了解friend’s favourite food。

课堂上，学生积极主动参与，通过观察、体验，进行真实的交流和表达，在拓展环节主要运用What’s your favorite food ?”“It’s

…

.”\“My favourite food is …

.”等进行语言交际。尽管课堂上设计了语言实践活动，学生在交际过程中，语言结构单一，我需要努力创设更有效的语言实践活动，促进学生思维发展，能够用所学语言进行交流。