数学游戏教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

数学游戏教学目标：知识与技能：利用所学的数学知识在一张作业纸上剪一个大洞。过程与方法：通过学生动手操作，探索出剪出大洞的方法。情感、态度、价值观：体验成功的快乐。激发学生热爱数学的情趣。教学重点：掌握在一张作业纸上剪出一个大洞的方法与技巧的过程中，体会“转化”的数学思想。教学难点：掌握在一张作业纸上

资料类型：教学教案文档

所属课文：数学游戏

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2025-02-06 07:06:17

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学校：巩义市西村镇第二小学

数学游戏教学设计第一课时

未知

2025-02-06 07:06:17

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关键词：数学游戏教学设计第一课时

正文

数学游戏

教学目标：

知识与技能：利用所学的数学知识在一张作业纸上剪一个大洞。

过程与方法：通过学生动手操作，探索出剪出大洞的方法。

情感、态度、价值观：体验成功的快乐。激发学生热爱数学的情趣。

教学重点：掌握在一张作业纸上剪出一个大洞的方法与技巧的过程中，体会“转化”的数学思想。

教学难点：掌握在一张作业纸上剪出一个大洞的方法与技巧。

教学过程：

一、激趣导入

你能在一张作业纸上剪出一个大洞，让两个同学钻过去吗？

学生独立尝试。

二、探究新知

1.独立动手操作

学生自学课本39页内容，尝试在作业纸上剪出一个大洞。

2.小组合作探究

①学生在小组内交流自己的成果（有剪出来的有剪不出来的）；

②讨论为什么组内有的同学剪不出洞，而是把纸剪破了。

3．教师答疑

师：刚才有的同学很迷惑，为什么自己剪不出洞呢？现在老师演示一遍，同学们注意观察老师剪纸的过程和你刚刚的剪纸过程有何不同，并思考以下几个问题：

①剪的起点A和终点B分别在哪里？

②为什么都不剪到头？

③最后是从折痕上的A点剪到B点，还是将折痕完全剪开？

师示范：

第一步：把作业纸对折起来。从折痕上的A点向对面剪，不要剪断。

第二步：再从对面向折痕方向剪，不要剪到头。

第三步：像这样来回的剪。

第四步：从A到B把折痕剪开。

4.再次动手操作

学生再次尝试剪纸。

5.学生再探索刚才剪的结果

在小组内比一比，看谁剪的洞最大。为什么大？

生总结：

剪得越细，形成的洞就越大。

师再深入总结：

在剪的过程中，相当于把一个大的长方形转化成许多小的长方形。在“形态的转化”前后，纸的总面积不变，因此，小长方形的宽度越小，所有小长方形的总长度就越长，即每次剪出的纸条越细，得到的洞就越大。

三、课堂总结

1．这节课你有哪些收获？

四、课后作业

在作业纸上剪出一个大洞，让你和你的同桌一起钻过去。

关于本教案的常见问题

Q：数学游戏教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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