12 种瓜得豆教学设计与反思

《种瓜得豆》第二课时授课教师：安岳县长河源镇中心小学王小红教材分析：这篇课文是一篇儿童科普读物，是说明文。作者以通俗易懂的语言，介绍了一种现代高科技——转基因技术的原理及应用。教学目标：

1、朗读课文，了解课文介绍的科学知识；

2、学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步的介绍转基因技术及其应用，并体会课文的语言特点。

重点及难点：

1、本课的教学重点是了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识；

2、难点是学习说明文的表达方法及课文的语言特点。

教具准备：课件。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课：

1、导语：同学们，上节课我们初步学习了《种瓜得豆》这篇课文，并对课文的主要内容进行了概括，现在哪一位同学来复述一下本文的主要内容？

2、指名回答；

3、下面我们继续深入地学习，理解课文介绍的科学知识，并了解作者是怎样介绍这些科学知识的。（板书课题：种瓜得豆）

二、细读课文，理解感悟：

学习课文第二部分（2-4自然段）

了解什么是基因及其作用。

1、同学们按常理来说“种瓜得瓜，种豆得豆”，可是在科技飞速发展的今天，人们可做到“种瓜得豆”，这靠的什么技术呢？

2、“基因”这个词对我们来说很陌生也很深奥。在了解什么是转基因技术之前，我们先来了解什么是基因和基因的作用是什么？请同学们先齐读课文的第三自然段。

3、同学们读得真棒！那谁来说说基因和基因的作用是什么呢？

4、你能用一句话来概括基因的作用吗？（板书：基因 “发号施令”

“大管家”）

5、你还能再说出几种“大管家”的作用吗？

6、作者用了什么说明方法呢？这样有什么好处呢？

7、出示图片：我们来看几组图片，感受一下这位“大管家”的威力。

8、这位“大管家”拥有那么大的权利，又那么神奇。同学们想认识它吗？

了解什么是转基因技术。

这些基因生长在生物体（包括人体）的每一个细胞里，一代一代遗传下去。所以我们与自己父母的特征很相似。就如牛生下来的还是牛，不会是猪。而我们刚才看到的那些，还有文中提到的种瓜得豆是怎么回事呢？接下来我们就来了解一下什么是转基因技术？

1、默读课文第4自然段，画出什么是转基因技术的句子。

2、指名反馈。（板书：转基因技术 基因“搬家”）

3、作者运用了哪种说明方法？

4、运用打比方有什么好处呢？

5、转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？（句子赏析）

学习课文第三部分（5-10自然段）

了解转基因技术的应用。

1、同学们，生活中你见过瓜苗长出大豆吗？为什么没有呢？

2、过渡（读第5自然段）

3、那么科学家花那么大的精力研究转基因技术有什么用武之地吗？接下来我们就来了解转基因技术的应用。

4、召开“新闻发布会”

5、教师提出要求。

6、学生研读课文，在小组内交流。

7、新闻发言人汇报，老师当记者随机提问。

8、教师展示课件，并作简单的讲解。重点让学生体会文中举例子的说明方法。（板书：应用 农业 医学）

三、拓展延伸——转基因遐想。

1、图片欣赏（转基因的遐想）

2、当你到转基因商店购物时，希望买到什么样的产品？设想一下，用自己的语言把它描述出来

，同桌互相交流。

3、学生汇报。

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四、课堂小结。

五、作业： 1．朗读课文，摘抄自己喜欢的词语和句子。

2．把你想象的转基因产品，用自己的笔描绘出来，写在日记本上。

板书

： 基因 转基因技术应用 种瓜得豆

基因“搬家”农业 “大管家”

医学

“发号施令”