资料摘要
吨的认识教学目标：知识技能：借助生活中的具体事物，感知和了解吨的含义。通过想象和推理初步建立1吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。过程与方法：通过物体质量的转换，知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克间的简单换算。情感态度与价值观：在实践中体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。教学重
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2.认识吨名师教学设计1
未知
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关键词：2.认识吨名师教学设计1
正文
吨的认识
教学目标：
知识技能：借助生活中的具体事物，感知和了解吨的含义。通过想象和推理初步建立1吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。
过程与方法：通过物体质量的转换，知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克间的简单换算。
情感态度与价值观：在实践中体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
教学重点：
感受并认识1“吨”。
教学难点：
吨与千克的换算。
一、
复习旧知，唤起经验
师：同学们，在之前的学习中我们认识了哪些表示物体质量的单位？（克
千克）
师：克和千克都是计量物体轻重的质量单位（板书：质量单位），哪些物体的质量一般用克作单位，用千克作单位的呢？像计量xx，xx这些比较轻的物体质量用克作单位，像计量xx，xx这些稍重一些的物体可以用千克作单位。
二、
导入
师：如果称更重一些的大象，更重一些的鲸鱼，你觉得用什么做单位合适？在生活中，比千克更大的是质量单位是吨。（板书：认识吨），
这节课让我们一同走近吨，一同认识它。
三、
认识吨
1.出示例2主题图
自学：
（1）什么情况下，需要用到质量单位“吨”？
生：计量大宗物品或者比较重的物体，通常用“吨”作单位。（板书：吨）吨可以用字母“t”表示。（板书：“t”）
师：比如港口码头上、集装箱里，还有列车内装载的货物都可以用吨作单位。
（2）可以怎样向别人介绍1吨的质量？
2．认识1吨
师：1袋大米100千克，像这样的10袋大米合起来就是1000千克，1000千克就是1吨。（板书：1000千克=1吨），了解了1吨，现在你对1吨有什么感觉？
3．强化1吨
（1）师：1吨到底有多重？接下来我们来感受一下。（出示20千克的一桶水），这桶水大约20千克，请小朋友搬一搬，感觉20千克重怎么样。（说说轻重感受）
推算：一桶水重20千克，5桶水重多少千克？多少桶水重1000千克，也就是1吨？哪个小朋友能搬动100千克的水，有人能搬动1吨的水吗？
（2）师：知道自己的体重吗？说一说。最轻的体重是25千克，几个
这样的同学体重大约是1000千克，也就是1吨呢？最重的体重是40千克，几个这样的同学体重大约是1000千克，也就是1吨呢？全班合起来有1吨吗？
总结：
四、
实际应用，深化认识
1.说一说生活中的吨，生活中哪些地方可以看到“吨”。
2.下面每种物体重1吨，各有多少？（同桌说，再交流说）
（一头奶牛500千克，一袋水泥50千克，一桶油200千克，一头猪100千克。）
3.师：观察下面这些物体，想想它们的体重大约是多少，和下面的数量连一连。（你是怎样连线的，一起说一说每个动物的体重各是多少）
4.这里哪个物体物体最轻，哪个最重？为什么卡车载质量用“吨”表示
5.学生独立完成，讲解。
6.学生推算，填空。大家看一下自己的填空，看看这样的水有多少桶大约1吨，这么大的轻质砖多少块大约1吨？
7.读题，回答，板演。
五、
小结
通过本节课的学习你有哪些收获？
文档信息
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