7　喜爱音乐的白鲸优秀教学设计

喜爱音乐的白鲸

金华市东苑小学谢旭琴

教学目标:

1、通过朗读了解白鲸得救的经过,激发学生热爱动物、热爱大自然的思想感情。

2、初步学习抓住重点词语品读课文,体会音乐的作用,感受人类对动物的爱。

3、有感情地朗读课文。

教学重点、难点:

1、引导学生通过“纷纷”“马上”等词理解人类对动物的关爱和保护。

2、激发学生探索大自然奥秘的热情。

3、指导学生有感情地朗读课文。

教具准备:挂图、小黑板、乐曲《蓝色多瑙河》。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

1、老师给大家带来一个动物朋友(出示图片:白鲸),你对白鲸了解多少?

2、出示白鲸的资料,看看你能从中获取哪些有用信息。

3、白鲸是北极特有的鲸类,白鲸全身成粉白色,喜欢组成几百只甚至上千只的群体在浅海活动。白鲸会“唱歌”,在水里,它们的歌声可以传几百米,被称为海洋里的金丝雀。今天,我们就来学习:喜爱音乐的白鲸(板书课题)齐读

二、自主读书,整体感知

1、这是一篇选读课文,轻轻读一读课文,想一想课文讲的是一件什么事?(课文讲的是一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险,抢救人员利用白鲸喜欢音乐的特点,播放优雅的古典音乐把白鲸引入深海使它们脱险的故事。)

相机板书:遇险抢救得救

2、与课文第一次亲密接触后,我们对课文有了整体的感知,这对于学习课文来说是远远不够的,让我们再一次走进故事,去细细品味,把你印象特别深或是你的心会为之一颤的地方划出来。

三、品读课文

谁愿意最先把自己的收获与大家共享?(根据学情展开)

△一次,一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群,来到了北极的楚克奇海。

这里太好玩了,还有好吃的鳕鱼.它们玩着,吃着,连回家的时间都忘了。

...

(体会白鲸的快乐与贪玩)

提示:(楚克奇海)楚克奇海在什么地方?(北极)你对北极有哪些了解?

相机出示北极图片,介绍:北极位于地球的最北端,那里被冰雪覆盖着,非常冷;气温变化得非常快,有时候刹那间整个海面就会结上厚厚的冰,沉重的汽车都可以在上面行驶。这一群可爱的白鲸就是在这里的楚克奇海快活地玩着,可是,危险却在悄悄地向它们逼近。

△两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界。

抓住“突然、转眼间”感受寒流来得快,气温变化快。(指导朗读:你能把这种快速的变化通过朗读表现出来吗?)

△白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来。

..

①注意读音:着了慌zhǎo 脊背jǐbèi(指一指脊背的位置)

②读着这句话,你仿佛看到了什么?听到了什么?(它们心理会怎么想?)③能把你看到的画面,通过朗读展现给大家吗?(练读:白鲸着了慌……它们绝望地叫起来。)

△第5自然段

抓住“马上、一听到、纷纷、还、立刻”体会人们的焦急与对白鲸的喜爱。你能通过朗读把人们的焦急、担心表现出来吗?(指导学生换位体会人们的心情从而有感情地朗读课文。)

△第6自然段

1、抓住“直升飞机和破冰船来了”体会人们想方设法抢救白鲸,从而感受当地政府也很有爱心。

2、一个船员大声说:“白鲸喜欢唱歌,是海上的百灵鸟,放音乐试试,把它们引出去!”船上响起了优雅的古典音乐。啊,奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。

1)谁愿意来当这个船员?(朗读)

2)模拟采访:船员先生,你怎么知道白鲸喜欢唱歌呢?你为什么这么喜欢白鲸啊?……(引导学生体会船员深爱白鲸)

3)播放《蓝色多瑙河》,引读:

船上响起了优雅的古典。啊,——

白鲸一边欣赏音乐——

四、升华情感,延伸课外

1、多么感人的一幕啊!在抢救白鲸的过程中,!人们用爱编织了多么美好的故事,让我们再读课文,去体会这人与动物之间美好的感情。

2、同学们,如果你就是这群被救的白鲸中的一员,回想起当我们饥寒交迫、濒临死亡的时候,猎人、船员、村民等齐心协力,共同抢救我们的情景,你一定感慨万千,一定有许多话想说吧!把你最想说的那句话,写在爱心卡上,送给你最想感谢的人,好吗?(学生在爱心卡上写一句话,送给最想感谢的人。) 3、因为有了这群喜爱白鲸的人,白鲸得救了,大海也因有了白鲸而变得更加美丽,人们的生活也会更加丰富多彩。在生活中,人类与动物之间的感人故事还有许多,仔细听歌曲《丹顶鹤的故事》,出示歌词。知道歌曲中讲述的是什么故事吗?(简要讲述一个姑娘救助丹顶鹤的故事)像这样的故事还有很多,请课后去寻找人类关爱动物的故事。如:《燕子专列》、《小狮子爱尔莎》……

4、结束语:同学们,爱是相互的,爱是彼此关怀,彼此牵挂和彼此依存,让我们都来做爱的小天使!

板书设计:

喜爱音乐的白鲸

遇险抢救得救