习作ppt课件配套教案内容

漫画习作《这段木头里有虫》教学设计

马家小学任红妮

教学目标:

指导学生学习写想象作文。

教学重难点:

1、培养学生想象能力及语言表达能力。

2、体会漫画的用意。

教学过程:

一、课前创设情境:

1、开心阅读:展示《一个小村庄的故事》片段阅读。

2、故事的结果怎样?人们为什么要砍伐树木呢?

3、小村庄消失了,罪魁祸首是雨水吗?

4、这个故事让你明白了什么道理?(保护森林就是保护家园)

过渡:其实让你明白这个道理的不仅仅是这个故事,出示漫画。

二、引导观察图画:

1出示漫画,引导观察图画:

1)、仔细观察图画,说说你从图上看到了什么?

2)、指名学生完整的叙述图意。

2、再仔细观察图画,看看图上那些细节是我们现实生活中根本不存在的?过渡:这就是漫画。

3、出示漫画的特点

1)、漫画是一种强烈的具有讽刺性和幽默型的绘画。它采用比喻、夸张、象征、寓意等手法,目的在于批评或揭示现实生活中的一些人和事。

2)、再仔细观察图画,想想漫画中的“木头脑袋”和“虫子”分别指什么?他揭示了社会现实中的什么事?(“木头脑袋”指没有思想的脑袋,他只顾眼前利益,做事不考虑后果。“虫子”是金钱虫、贪婪虫、利益虫、自私虫。漫画揭示了在金钱利益的驱使下,人们乱砍滥伐,浪费资源,破坏环境的事。) 4、出示习作要求:

1)、认真观察漫画,再看懂漫画内容的基础上写出你的理解和感受,也可

以借助漫画写一个故事,突现出珍惜资源,保护环境的意识。

2)、习作要求告诉我们,对于漫画我们可以写感想,也可以编故事,由于本次习作是想象作文,我们就来编故事。

三.引导想象,编故事

1、再次观察图画,引导想象:

1)、想象这片树林昔日的景象:有河流,有花草、有阳光、有蓝天白云、有蝴蝶、蜜蜂、有小鹿、松树等,一切是那么的美丽、和谐。

2)、将你心目中昔日的美丽树林用一段通顺的话写下来。

过渡:这么美的树林,随着伐木人的到来,一切都变了

2 、根据提示,联系实际,展开想象,补充习作

1)、伐木人开着一辆大卡车,哼着小曲,他满怀着奢望一路颠簸着来到了这片林子里、、、、、、(他怀着什么奢望来到了这片林子里的?)

2)、他得意的点燃了一根烟,手拿着一柄磨得铮亮的大斧头走向了一棵又高又粗的大树前、、、、、、(抓住人物的外貌、神态、动作、语言和心理进行想象。) 3、就这样昔日美丽茂盛的林子不见了,伐木人的口袋鼓起来了,满地的树桩和徘徊飞翔的小鸟全都沉浸在了悲哀的眼泪之中了。裸露的土地在逐渐扩大,终于悲哀的一幕发生了、、、、、、(到底发生了怎样悲哀的一幕?)

4、你想告诉人们什么?(珍惜资源,保护环境;保护森林就是保护家园)四、习作建议:

1、题目拟定:根据自己习作内容以《一只啄木鸟的日记》、《树桩在哭泣》、《小树找妈妈》、《这段木头里一定有虫子》或《发展了,我们最需要绿色》等为题目编故事。

2角色定位:针对漫画,自选角度,以“一只啄木鸟”、“一棵小树”、“林中一只小动物”或第三者的口吻来编故事,告诉人们保护森林就是保护家园的道理。

3习作顺序可以采用顺序、倒叙或插叙进行叙述。

五、全课小结,布置作业:

1全课小结:

的确,这段木头里有虫子。这是一些金钱虫、自私虫、贪婪虫,更是一

些无知和愚昧虫!亲爱的人们,珍惜资源保护坏境吧!否则,发生在动植物身上的事一定会发生在我们人类的身上!珍惜资源,共享生命绿色将是我们全世界人类永远的话题!

2、布置作业:继续完成本次习作。

附板书设计

漫画习作

——这段木头里有虫

写感想

漫画:昔日景象

编故事:砍伐过程

呼吁珍惜