习作ppt课件课堂实录

考场作文训练

六年级上册第三单元和第八单元复习

京溪小学梁顺艳

教学内容:

人教版六年级上册第三单元和第八单元作文复习。

教学目标:

1、通过复习,让学生进一步懂得怎样把记叙文的中心段写具体。

2、通过多层次的练习,让学生在审题、选材、布局谋篇、写具体等方面的训练有所得益。

【设计理念】

“从学生中来,到学生中去,一切以学生为本”是生本作文教学的基本理念。习作复习应“以学定教,顺学而导。”本节课的内容要从学生实际出发,着眼学生的“最近发展区”解决考场作文的困惑!

教学过程

一、课前采访

老师采访学生,考场作文中你会遇到什么困难?

生1:题材单一

生2:开头结尾

生3:不懂审题

生4:语句不够生动

二、模拟考试(题目)

为了帮助同学们解决考试难题,我们来模拟一次考试

作文(30分)

在学习生活中,我们常常会因父母、老师、朋友、陌生人的关爱而感到幸福;因失败挫折而感到无助;或是一个人独处而感到孤独……只要你细细品尝生活就能感受到其中的各种味道。请以“感受()(幸福、孤独、成功……)”为题,写篇450字的作文。

1、审题:抓题眼

师:这段话告诉我们本次习作的要求有哪些?找出关键词。

学生审题

老师相机板书关爱(幸福)

老师引导学生补充省略号可以(成功)

2、精妙选材

引导学生选材:(1)一题多变,多用文(平时写过的);(2)比一比,选一选。学生选材,老师相机板书

第一种成功的事例:骑单车、骑马、学画画、垒牙签比赛、学街舞、学竖笛……老师指导选材要新、真、奇才能得高分,如垒牙签比赛、骑马、学街舞

第二种关爱的事例,以生活小细节见大情怀,诉说真情关注社会。

出示选材诗歌幻灯片,齐读

小事莫小看,及时记身边。

抓住生动处,深意自然显。

关爱的事情即雪中送炭事件,从校园生活、家庭生活、社会生活、自然生活几个方面选材

雪中送炭

考试没带笔同学借笔

没钱坐车回家好心人借钱回家

没伞无法回家同学借伞

走丢被好心人送回了家

放学回家没带钥匙邻居请到家里

考试受挫朋友安慰并辅导

我因小狗死了难受朋友劝慰我

我旅游不小心滑倒的瞬间陌生人抓住我

游泳呛水,陌生叔叔救我

………………

比一比,选一选,哪些材料新真奇呢?

3、布局谋篇

我们选好材料以后,我们来个简妙提纲,避免随想随写,节约时间。你是选择成功的事例还是关爱的事例来写呢?请写一个简单的提纲。展示练习

关爱事例的提纲略

4、研磨细节

师:选择了好材料,还需要恰当的描写方法。对于写事的习作,我们要在写具体上下功夫,特别是注意细节描写。现在。请看:梁老师的细节描写片段成长事例细节

•……我发现别的同学指下流淌出的,是清澈的小溪,向前向前,最终汇入大海;我的琴声却总是遇见石头和高山的阻隔,断断续续。

于是,我开始努力尝试。我尝试把一首曲子分成很多的小部分,然后一部分一部分去练。把每一小部分都练熟,最后连贯起来,就是一曲完整的歌。我努力地练,一段一段乐声融在空气里,一次一次忍着手的酸疼,一遍一遍甩过手后继续执著地练习。日复一日,终于,我的小溪,经过坎坎坷坷,居然也流入了一片汪洋。那一次次的努力尝试,连起一个个音符,把汗水,变成了微笑。

关爱事例细节

怎么就没想到带点钱坐公交车回家呢......

突然,有只手拍了拍我的肩,我抬起头,一股沁人心脾的桂花香迎面而来。洗得发白的蓝布衫,蓝布裤,布满沟壑的脸,挎着满是桂花的篮子——是一个卖桂花的大娘。

“怎么了?发什么呆?”大娘问我。

于是,我就把我的遭遇讲了一遍

“小姑娘,我没有手机,这十块钱你拿着吧。晚饭还没吃吧,剩下的钱买点东西吃。10元钱,就别还了。”

大娘说话的语气像是和自己的孩子说话一样,这样我感到很亲切。

一张十元的人民币如救世主般出现在了我的眼前。一只苍老的手拿着它。

当我的指尖同大娘的指尖触碰时,一股暖流遍布全身。

默读两个细节描写片段,划出好词好句,并说说是从哪几个方面进行描写的。板书:动作描写、神态描写、心理描写、语言描写等

【设计意图】徐立俊:“一件亲身经历的事”这一习作主题,选材比较广泛。从学生初稿来看,习内容言之有物,但普遍描述不够细致,语言也不够鲜活。因此,教师要引导学生从人物方面的动作、语言、生态、心里等方面研磨细节。这是通过本次习作复习,促进学生表达能力提高的“生长点”。

5、分组写作

第一组写开头;第二组写结尾:第三、四组写成长事例细节片段;第五、六组写关爱事例的细节片段

6、展示学生作品并讲评(略)

【设计意图】本次复习课,从题目的确定、材料的甄别、表达的具体、感情的真实角度,教师都可以组织学生自主完成,也不是什么都重要,需要做出取舍。教师可以根据班级实际情况,决定哪一方可以简略,甚至不必提及。一次复习突出一两个重点就可以了,不求面面俱到,但求“一课一得”。