1　不懂就要问教学设计思路｜教案在线预览

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《不懂就要问》教学设计教学目标:1.有感情地朗读课文,培养学生“好问”的习惯。2.了解课文内容,体会孙中山乐于思考和探究的学习态度以及追求真理的科学精神。教学难点:体会孙中山乐于思考和探究的学习态度以及追求真理的科学精神。教学难点:培养学生“好问”的习惯,把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：1　不懂就要问

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2018-05-15 09:28:00

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学校：辛集市和睦井乡红旗营小学

1　不懂就要问教学设计思路

未知

2018-05-15 09:28:00

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关键词：1　不懂就要问教学设计思路

正文

《不懂就要问》教学设计

教学目标:

1.有感情地朗读课文,培养学生“好问”的习惯。

2.了解课文内容,体会孙中山乐于思考和探究的学习态度以及追求真理的科学精神。

教学难点:体会孙中山乐于思考和探究的学习态度以及追求真理的科学精神。

教学难点:培养学生“好问”的习惯,把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。

教学准备:教学课件

教学流程:

一、谈话导入:

同学们,你们在学习中有哪些好的学习习惯?

指名回答。

今天我们要学习孙中山的故事《不懂就要问》这篇文章。

二、导入新课

1.出示孙中山的画像。

2.简要介绍孙中山。

孙中山是我国近代伟大的民主革命家。1912年1月在南京任中华民国临时大总统。

在孙中山小的时候是没有学校的,想上学就要到私塾,私塾是那个时候由老师自己设立的教学处所,一般只有一个老师,那个时候称呼老师为“先生”。今天这篇课文讲的是孙中山在私塾读书时发生的故事

三、熟读感知

(一)学生自读

1.自由读文章,标出自然段。

2.有感情地朗读课文,想想孙中山有什么好的习惯。

(二)检查自学情况

1.出示词语:

私塾段落照例糊里糊涂戒尺摇头晃脑鸦雀无声

2.学生自由读。

3.指名读。

4.齐读。

5.词语理解。

四、自主学习(让学生自主研读)

1.提出自学问题,学生小组交流。

(1)私塾的先生怎样教书?

(2)孙中山为什么要问先生问题?

(3)同学们听了孙中山的提问是什么表现呢?从这里你能看出什么?

(4)先生听了孙中山的提问后是什么表现呢?

2.学生讨论后交流。

五、展示检测

1.谈一谈这节课的收获。

2.说说你从孙中山小时候上学的故事中学到了什么。

六、作业

•收集有关孙中山先生的小故事。

•写一句关于读书的名言警句作为座右铭勉励自己。

板书设计:

不懂就要问

弄清道理

不懂就要问

勤学好问

关于本教案的常见问题

Q：1　不懂就要问教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1　不懂就要问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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