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陶罐和铁罐教学设计

第2课时

教学目标:

1.有感情地朗读课文,体会铁罐的傲慢和陶罐的谦虚。

2.感悟课文寓意:人各有所长,要看到别人的长处,正视自己的短处。

教学重点:从陶罐和铁罐的言行中分析他们的性格特点。从事件的过程与结果的联系中领悟寓意。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、情景导入:

抬头挺胸,调整好心情,我们开始上课。

上节课我们已经初步学习了《陶罐和铁罐》,今天我们继续学习这一课!

(板书)接下来我们再次走进这个童话故事。

在一个远离尘世的精灵国度,有一座古老的城堡,城堡的四周花团锦簇,郁郁葱葱,国王可喜欢装饰他的城堡了!华丽的烛台,摇曳的灯火,温暖的壁炉,银光闪闪的餐具,最引人注目的是御厨里那让人眼花缭乱的罐子。听听,一个陶罐和一个铁罐吵起来了,它们为什么吵,我们去视频里找找答案吧!看完后记得告诉老师它们为什么吵?(看视频)

二、整体感知,训练归纳

哪位同学知道它俩为什么争吵?

1、(生谈为什么吵)

2、(师小结)原来两人争吵的原因是铁罐坚硬,陶罐易碎(板书:坚硬,易碎),坚硬的铁罐看不起易碎的陶罐,常常奚落它。你认为什么是奚落?

(出示奚落的解释)

三、合作学习,通过个性朗读了解陶罐和铁罐的性格特点。

(采取从“扶”到“半扶”再到“全放”的循序渐进的教学策略,让孩子在轻松、愉悦中学习更多知识。)

1、那下面我们去课文里看看铁罐是如何用尖酸刻薄的话奚落陶罐,使陶罐难堪的:

(1)用——线划出铁罐奚落陶罐的句子,用﹏﹏划出陶罐回答的句子。(看谁最快)

(2)同桌分角色读读他们的对话,并想想这是一只怎样的罐子?

(生完成)(把声音放出来,看那边的同学读得风声水起,你们不能输给他们!同学们可以加表情动作,我很想看看哪些是天生的表演家!)

(1)师总结:好了,我看好多同学都迫不及待地想起来表演了,不慌,表演之前先来对对第一题的答案,都划对了吧?

(学生对答案)

(2)先看第一组对话,哪一组同桌起来表演?(通过同桌分角色表演读,师生互读,男女互读的形式配合语气动作表情培养个性朗读)

教师和学生配合读前两句,(你可以再骄傲点!你似乎可以更骄傲!这

样骄傲还不够,配点表情,动作!他已经将文字语言内化作动作表演,天生的表演家!

只会读还不行,填一个词进去。读完总结“铁罐是一个骄傲的罐子,陶罐是一个谦虚的罐子”。

第二组选两好的学生表演读,最后男女分开读,教师铺垫指导。并逐渐积累描写人物性格词语:真是一个(铁罐)傲慢,狂妄,自大的罐子!(陶罐)真是一个谦虚,有用,不自卑,善良,美丽的罐子!

(过渡)骄傲自大的铁罐看不起陶罐常常奚落它,它们的争辩最后以不欢告终。

2、分析故事结局,培养学生快速提取信息的能力。

时间在流逝,世界上发生了许多事情:王朝覆灭了,当初华丽的宫殿倒塌了。人们都走了,两个罐子遗留在荒凉的场地上,上面覆盖了厚厚的尘土。

许多年代过去了。有一天,人们来到这里,掘开厚厚的堆积物,发现了那个陶罐。“哟,这里有一个罐子!”

这个罐子是——陶罐,它变成了什么样,铁罐呢?

打开课本,快速默读课文10——17自然段,你会找到答案——(生谈)(板书:许多年后)

陶罐依旧和以前一样,光亮朴素、美观,当人们发现陶罐时,人们的态度怎样?为什么呢?

大家把陶罐高兴地捧起,把它身上的泥土刷掉,擦洗干净。因为它是古代的东西、很有价值。

也就是说当年被铁罐奚落的陶罐,如今却成了很有价值的文物被人们永久的保存下来。(板书:有价值)继续存在。(板书存在)

铁罐呢?

(插播)铁的化学性质很活泼,铁罐遇到空气中的氧气和水会生锈。时间久远,铁罐被层层氧化剥落,直至完全变成了粉末。

所以铁罐消失了(板书:消失)

小结:自以为优点多多的铁罐禁不住岁月的洗礼永远消失了。谦虚善良的陶罐在时间的印证下闪烁着耀眼的光芒。

四、讨论交流,教师总结。

骄傲的铁罐和谦虚的陶罐,你们比较喜欢谁?

(学生回答)

教师总结:铁罐的优点是坚硬,缺点是易腐蚀,随着时间的变长会消失。陶罐的缺点是易碎,优点是不受腐蚀,长久存在。他们各自有着自己的优缺点。这让我们想起二年级时学的《骆驼和羊》的故事:骆驼个子高,抬头就能吃到围墙里面的树叶,而小羊却不能,但小羊可以毫不费力地穿过小门,吃到里面的嫩草,而骆驼却进不去了。

其实我们每个人都如同它们一样,都有自己的长处和短处。你瞧,同学们当中有学习成绩好的,也有干劳动积极的,当然还有懂礼貌的,可也有脾气差爱发火的,甚至有像铁罐一样骄傲自大不肯学习的。老师能在你们每一

位身上看到优点和缺点,正所谓“尺有所短,寸有所长”,咱们要正确对待。

再瞧瞧陶罐,这个善良谦虚的罐子曾经说:“我们生来都是给别人盛东西的。”我们人啊,就如同这罐子一样,要清楚,自己是什么?自己能干什么?自己该干什么?生活中那些高傲自大的,不清楚自己能干什么,以为自己很优秀就不再学习的,最终都会像铁罐那样被岁月无情地洗礼永远消失。同学们,生活不易,只有留下的,笑到最后的才算得上真正的赢家!

也希望同学们做一个像陶罐一样的人,踏实地做好每一件该做的事,虚心学习别人的长处弥补自己的短处。最后祝福在坐的同学们,多年后,像陶罐一样经受住岁月的洗礼更加有用、有价值,更加闪耀!

板书设计

陶罐和铁罐

(易碎)(坚硬)

奚落

谦虚骄傲

许多年代后

(有价值)存在

消失