数学广场——时间的计算主要内容及教案内容

《时间的计算》

教学内容:九年义务教育课本小学数学五年级第一学期(试验本)P85

教学目标:

1、会用时间线段图和竖式解决同一天中,两个时刻与时间(段)的计算问题。理解当经过时间超过1小时时,满60进1。

2、通过直观教学和动手操作,理解分段计算法和竖式计算法。

3、能用解决同一天中的时间计算的方法,解决其他的类似问题,感受数学知识迁移带来的学习乐趣。教学重点:使用竖式解决一天中两个时刻与时间(段)的计算。

教学难点:

1、理解分段计算法。

2、理解当经过时间超过1小时时,满60进1。

教学准备:多媒体课件、探究单

教学过程:

一、温习旧知。

3小时 =( )分钟

85分钟=( )小时( )分钟

二、情境引入

1出示小丁丁早晨起床、出门、到校的图片,学生口答从起床到出门经过的时间以及几时几分到达学校的时间。

师:这里的7:25分和35分钟表示的意义一样吗?

师:那这里的15分钟表示什么,8:15分表示什么?

师小结:虽然习惯上我们都称为时间,但还是有一定的区别的。我们把某一事件发生的时候称为“时刻”,通常用几时几分表示。把两个时刻之间的区间叫做“经过的时间”,通常用几小时几分钟表示。

三、探究新知

1、出示例1:小丁丁的车8时48分出发,路上用了1(小)时23分(钟),几时几分到达了动物园?

2、探究计算方法:

(1) 竖式计算法。

学生交流,分析。

追问:10和11是怎么来的?这个竖式的计算和以前的竖式有什么区别?

(以前是个位和个位相加,现在是分和分相加、都是相同单位上的数相加。以前是满十进一,叫十进制。这里是六十进制。)

(2) 线段图法。

追问:12分、1小时和11分是哪里来的?为什么要这样分拆?

(3) 归纳总结计算方法。

小结:刚才我们运用分拆凑整以及相同单位数量相加的方法解决了时间计算的问题,还知道了可以用时间线段图和竖式帮助我们进行时间的计算。竖式的计算方法和一般的加法计算的道理是相通的。

3、尝试练习:小丁丁到达动物园后,开始观看电影,片长58分(钟),如果上午10时25分开始放映,几时几分放映结束?(用两种方法解答)

追问:你更喜欢哪一种方法?

4、巩固练习:同学们从上午12时57分开始爬山,1(小)时5分(钟)后到达山顶。到达山顶的时刻是几时几分?(用你喜欢的方法解答)

追问:为什么1小时5分钟这里的5前面不加0,而14时02分这里要加0?

5、小结。

四、巩固练习,内化新知

出示情境图:吃好午餐后,同学们13时55分来到犀牛馆,参观了17分钟后便转去熊猫馆;14时20分开始欣赏熊猫馆,25分钟后抵达长颈鹿园,喂长颈鹿吃食物。14时55分进入小动物乐园,游玩了48分钟,看了各种各样调皮又可爱的小动物。最后,伙伴们一起坐上了游览车,于15时52分进入猛兽区观望各类猛兽,足足游览了1(小)时19分(钟)才依依不舍的离开。

。

1

2、填一填:(1)小丁丁参观完犀牛馆是()时()分。

(2)小丁丁是()时()分抵达长颈鹿园的。

3、辨一辨:我们游完小动物乐园的时刻是:14时55分+48分钟=15时33分。()

4、算一算:伙伴们是几时几分离开猛兽区的?

五、综合练习

1、小丁丁从20时开始看亚冠恒大决赛,比赛时间长90分(钟),球赛中场休息15分(钟),看完这场比赛是几时几分?

六、总结

五、拓展题:小丁丁17时30分坐车回学校,18时15分到校,他一共坐了多长时间的车?