5　神笔马良教案教学设计｜教案在线预览

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《神笔马良》教学设计平昌县实验小学唐利华【教学目标】1.通过朗读课文,整体把握故事大意。2.了解童话大胆想象、情节生动有趣的特点。3.感受神笔之神,帮助学生明辨马良和大官在神笔使用上的不同态度。4.培养学生自主阅读,产生创作童话的兴趣。【教学重点】学习课文时边读边思,养成良好的读书习惯。【教学准备】

资料类型：教学教案文档

所属课文：5　神笔马良

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2018-03-31 22:37:00

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学校：平昌县实验小学

5　神笔马良教案教学设计

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2018-03-31 22:37:00

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关键词：5　神笔马良教案教学设计

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《神笔马良》教学设计

平昌县实验小学唐利华

【教学目标】

1.通过朗读课文,整体把握故事大意。

2.了解童话大胆想象、情节生动有趣的特点。

3.感受神笔之神,帮助学生明辨马良和大官在神笔使用上的不同态度。

4.培养学生自主阅读,产生创作童话的兴趣。

【教学重点】

学习课文时边读边思,养成良好的读书习惯。

【教学准备】

1.教学课件

2.有关《神笔马良》的动画片段。

【教学过程】

一、导入新课,整体感知

1.激情导入

同学们,今天老师给你们介绍一个人,他的名字叫马良,他有一支神笔。用神笔画出来的东西都是活的。要什么就画什么,画什么就有什么。你们想知道马良这支神笔是怎么得到的?马良用神笔做了些什么吗?请看第5课——出示课题,并板书课题。

2.让学生自由读课文,注意多读几遍文中带拼音的字或者词语。(个别难认的字或词语老师统一教读)

3.抽学生用自己的话概括出课文的主要内容。

二、细细品读神笔之神

马良的神笔到底“神”在哪儿呢?

1.找出马良的神笔是怎么得到的句子并读一读,抽学生读白胡子老爷爷对他说的话。(感受得来之神)

2.找出马良用神笔为穷人们做了哪些事的段落读一读,并画出其中的总起句——“要什么就画什么,画什么就有什么。”(感受神笔“画什么有什么”之神)

3.找出大官想用这支神笔来做什么的句子读一读,抽学生回答大官得到了想要的东西吗?(感受神笔“画什么没有什么”之神) 4.分男女生对照读“画什么有什么”和“画什么没有什么”两部分的内容,然后抽学生回答为什么会出现这种状况呢?老师相机板书:为民造福↔为己谋利

三、细细精读惩治大官

1.让学生默读课文中的20-28自然段,用不同的符号分别勾画出描写大官和马良的句子。

2.通过勾画,抽学生回答课文的这部分内容在讲述故事上有什么特点?(人物穿插交替描写)

3.让学生精读描写大官的句子,注意语气。然后讨论说说这是一位什么样的大官?(自私自利、欺压百姓、贪财怕死)

4.让学生精读描写马良的句子,注意语气。然后讨论说说马良是一个什么样的人?(大公无私、聪明善良、正直勇敢)

5.播放动画,让学生直观感受两个人物的不同特点。

四、整体感知,情感升华

1.故事读完了,抽学生谈谈自己有什么样的感受?(学生自由说)

2.老师启发学生集体感悟:做人要爱憎分明,学到本领要全心全意为人民服务。

五、课后作业

1.请你把这个故事讲给别人听。

2.请以《假如我有一支神笔》为题,写一篇童话,要大胆想象。

关于本教案的常见问题

Q：5　神笔马良教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5　神笔马良》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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