我的发现•日积月累•趣味语文优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《那些难忘的角色》教学目标1、指导学生学习快速阅读,并有意识地提升自己的阅读速度。2、通过自由读、默读、有感情朗读等方式,了解每个文本的大体内容,感知并梳理人物角色的性格特点。3、通过小组合作、交流,分享学习所得等方式,培养学生合作学习的能力,提高阅读水平。教学重难点:培养学生阅读速度与能力,了解角

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累•趣味语文

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2018-05-23 08:22:00

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学校：重庆市万州区上海小学

我的发现•日积月累•趣味语文优质课教案设计

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2018-05-23 08:22:00

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关键词：我的发现•日积月…优质课教案设计

正文

《那些难忘的角色》

教学目标

1、指导学生学习快速阅读,并有意识地提升自己的阅读速度。

2、通过自由读、默读、有感情朗读等方式,了解每个文本的大体内容,感知并梳理人物角色的性格特点。

3、通过小组合作、交流,分享学习所得等方式,培养学生合作学习的能力,提高阅读水平。

教学重难点:

培养学生阅读速度与能力,了解角色难忘的原因。

课前准备:选文白纸水彩笔

课前交流

同学们,喜欢看动画片吗?

(PPT出示)这部动画片看过吗?你对里面的哪个角色印象深刻?为什么?

好,刚才我们聊了动画片,接着我们再来聊聊你们这段时间都看了什么书,书里边有什么角色让你觉得你喜欢,讨厌,或者让你觉得很感动,甚至是很愤怒,说来听听。是什么原因让文中的这个角色那么让人难忘呢?

我们今天这节课就一起来读读书,聊聊故事,聊聊角色。

一、激趣导入

今天,我们群文阅读的主题议题就是——那些难忘的角色。(生齐读课题)今天我们要读多篇故事,各种各样的角色很有趣,现在就开始看桌面上的第一篇故事,自己默默地读。

二、师生共读故事《最后一条龙》

师:读完的同学可以举手示意一下老师。师板书题目《最后一条龙》)

师:读完故事的同学注意看大屏幕上的提示,思考,圈画。

(课件)思考好的同学可以发表你的意见。你觉得这个故事里,谁让你难忘,他的哪些地方让你难忘?

师:好,孩子们,我们刚才读了故事,浮现出一个一个让人难忘的角色(边说边圈板书书上的角色名字),我们还一起回忆了他们各自的特点(圈上特点),看,我们就为这个故事里的角色制作了一张“角色海报”。(板书角色海报)。如果用这张角色海报去给没有读过这个故事的小伙伴介绍这个故事,一定会特别吸引他们,是吧?

师:你用这个故事给别人介绍角色海报,可以怎么介绍?比如说《最后一条龙》,好,你来说。你要介绍哪个角色?

三、同伴共读故事《我绝对绝对不吃番茄》、《阿凡提智斗阿訇》、《超级哥哥》1、接下来,我们看看其他的一些故事,一起来做角色海报。这些故事的名字是(PPT出示):

2、分小组读故事。(生读要求)

3、(读完的小组请举手)请大家看大屏幕,四人小组的伙伴交流一下你的感受。交流的时候用这样的句式(出示幻灯片)

四、制作角色海报

1、下面我们一起来制作角色海报。(出示要求,齐读)

2、小组合作做角色海报,做好以后你们还可以拿着你们的角色海报,在小组里练习介绍一下这个故事里的角色?

3、愿意上台来交流的小组来汇报一下你们的阅读观点。

师:同学们,还想不想读其他组刚才读的故事,你没有读到的。

自己再安安静静地读一读其他的故事吧。

四、课堂小结

这节课,读了几个故事?今天一节课我们就读了四个故事,接近5千字,你们真能干。谁能用一句话、一个词总结一下你今天读那么多故事的感受,或者说这些角色给你的印象?

五、板书设计

那些难忘的角色

角色海报

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累•趣味语文优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累•趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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