习作课堂实录

《我的小伙伴》教学设计

教学目标:

1、用一两件事来介绍小伙伴,要写出小伙伴的特点。

2、内容要具体,语句要通顺,注意不要写错别字。教学重、难点:

1、所选的事例能突出小伙伴的特点,给人留下深刻的印象。

2、让学生所写的文章内容具体,叙述有条理,语句通顺连贯。

教学准备:

课件范文

教学过程:

一、导入。

1、猜一猜。

同学们,我们来玩个游戏,好吗?这游戏是猜猜他是谁?课件出示.

怎样猜的?(抓住人物外貌特征和人物性格特征)

2、好!你们都很会猜,那你又能猜到今天的习作是写什么吗?(板题:介绍小伙伴)

二、明确写作要求

1、打开书本,自由读,明确写作要求。

2、反馈。

(写一个小伙伴的特点用一两件事来写)三、指导写作。

1、在童年生活中,你可能结识了不少小伙伴。他们有的是同学,有的是邻居,有的是亲友的孩子……你是不是很了解他们,喜欢他们?但是现在让你选择他们中的一个来写。你想写哪个小伙伴,他(她)有什么的特点?

2、好,确定下来写小伙伴的特点以后,为了使读到文章的人真正了解他,必须在选取事例上动点脑筋噢!既然这个人是你的小伙伴,发生在他身上的事情你知道的一定很多。你可以从中选择一、两件最能表现他特点的典型事例记叙下来。

(3)好,那你想写你小伙伴的什么事呢?

(4)那如何把事情写具体呢?体现小伙伴的特点呢?是我们本次写作的关键。

3、回忆《少年闰土》指导选材和写人的方法

(1)、同学们还记得《少年闰土》这篇文章吧!鲁迅先生写了有关闰土的几件事,使闰土的形象跃然纸上。下面我们来简单回顾一下。

①他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。

这是写了“我”与闰土相见的情景。写出了怎样的闰土? (健康、可爱、怕羞)抓住什么来写?(外貌、神态)②“……月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”“……走到了,看见猹了,你便刺。……”

这是写闰土看瓜刺查的事。写出了怎样的闰土?(勇敢、机智)抓住什么来写?(语言动作)

(2)、从这里我们可以看到要体现人物的特点出来应该注意人物语言、神态、动作……。

3、下面就四人小组互相说说,把事情讲具体,注意运用写人的方法表现伙伴的什么特点?

4、学生交流3分钟,再指名回答,老师相应指导写具体。

5、选好了自己要写的人、事之后,还要想一想按照什么顺序分几部分来写这篇介绍小伙伴的文章。

6、范文《我的小伙伴》指导写作顺序。

范文是按怎样顺序写,(外貌、特点、具体事例、总结)这是一般的顺序。但写作时我们要注意假如写人物两个特点注意过度,找出过度句。

好,注意无论你按怎样的顺序,都要注意概括特点,用具体的事例体现特点。最后总结评介。

四、学生写作,教师巡视指导。

好,下面就动笔把你的小伙伴介绍给老师、同学们认识吧。五、板书

概括特点

介绍小伙伴具体事例

总结评价

教学反思:

作文指导是比较难上的课,形式应多变,应调动学生的积极性,让学生参与。在导入时,我通过“猜一猜”一下子把学生的学习气氛调动起来了。接下来让学生说,交流,打开他们的思路。再根据学生的回答师生一起指导写具体,这也是习作难点。我在这方面比较注重,但在指导时老师说的多,让学生说的少了些,指导学生写具体后,应该让学生复述一次比较好,但老师没有这样做。最后,指导学生构思写作思路,让文章结构性强些,这环节还可以。