1 长城和运河ppt配用优秀获奖教案

1 长城和运河

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国、爱人民的热情。

4.观察课文中长城的图片,写一段话。

教学重难点:

1.了解长城和运河的的特点。

2.抓重点词句反复品读,图文结合并借助相关的补充资料深入感受“奇异景象”。

教学准备:多媒体课件

课时划分:两课时

教学过程:

第一课时

一、导入激趣

1、在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带。她们蔚为壮观,堪称“人间奇迹”,你们知道她们的名字吗? (师板书课题)其中长城还是中国的象征。

2、生齐读课题。

3、你们了解长城和运河吗? (运用课件或插图)

生先谈谈自己收集的资料,然后教师补充资料,看课件。

长城:俗称万里长城,总长6700千米。西起嘉峪关,东到山海关。是世界历史上的伟大工程之一。

运河:指京杭大运河,是世界上开凿最早、最长的人工运河。全长1747米。

二、初读指导

1、检查自学课文效果。

(1) 同桌互相读课文检查,要求读准确,读通顺,不多字,不漏字,不错字,不读破词、破句。

(2) 画出课文中的生字、生词,会读会写田字格中的生字。

(3)同桌互相说说下列词语的意思。

连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂

2、教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学。

3、检查自学效果。

(1)出示词语:

驾驶连绵起伏曲折蜿蜒嘉峪关谱写

民族创造奇迹不朽天堂杭州绸带

(2)指名逐个读这些词语。

(3)指名解释词语:(重点解决学生不懂的词语,其他词语可以放到课文中理解。)

连绵起伏:这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏。

曲折蜿蜒:这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿。

谱写:本文引申为编写赞美的诗歌。

不朽:永不磨灭.本文指诗歌传诵千古。

创造:本文指从无到有,艰苦而努力地建成。

奇迹:奇异的景象。

天堂:这里指美丽的杭州。

(4)齐读出示的生词。

(5)指导书写生字。重点指导:蜒族

三、再读课文,边读边想每一部分各写了什么。

两个自然段,第一自然段主要写长城,第二自然段主要写运河。四、理请脉络。

1、默读课文,看看诗歌的两部分都围绕"奇迹"讲了哪三个方面?

2、学生自学后讨论。

五、指导朗读全文。

第二课时

一、复习

听写词语

驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关

二、学习课文

1、学习第1、2节

(1)教师范读课文,同学们边听边看:第1、2节有什么相同之处?

(引读)

(2)作者是在什么地方看到这人间奇迹的?

你从哪儿看出来的?(航行在祖国的蓝天?)

(引读)一个(奇异的景象出现在我的眼前)

作者所看到的景象(很奇异)

这应该怎么读呢?

(3)作者看到了什么奇异的景象呢?找一找,读一读。

(课件出示长城的图片)长城像什么穿行在大地?(板书:像巨龙)

书上是怎样写长城的?大家一起读一读,结合图理解:连绵起伏、蜿蜒曲折

引读:

万里长城动起……西到……

她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了……

怎么把这两句读好呢?(范读,生读)

你能把这两句话背出来吗?(试背、指名背、齐背)

(4)万里长城是这样一的雄伟壮观,作者还看到了什么奇异的景象?(运河)

引读:运河像……(板书:像绸带)

与长城相比,你觉得运河怎么样?从哪个词语可以看出?

这一句该怎样读呢?

引读:京杭大运河北起……南到……几千年来,它谱写了……学生再读描写运河的这两句。

你能把这两句背出来吗?

(5)作者把“长城”“运河”称作是“人间奇迹”,你能说说“人间奇迹”是什么意思吗?

引读:是谁创造了这人间奇迹?……

说明中华民族的祖先——?

再读这两句,你能背出来吗?

(6)朗读全文

配图片,音乐欣赏朗读课文,激发情感。

(7)背诵全文。

三、作业

1、多音字组词

行曲折

2、有感情地背诵课文。

板书设计:

1.长城和运河

长城像巨龙连绵起伏曲折蜿蜒

人间奇迹中华民族的祖先运河像绸带银光闪闪伸向天边