2 美丽的南沙群岛名师教学设计

苏教版三年级下美丽的南沙群岛第一课时教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文第二段

2、学会本课的九个生字,绿线内九个字的字只识不写。能结合图片、语境理解有关词语的意思,如:星罗棋布、水天相接等。

3、感悟南沙群岛的美丽富饶,初步掌握南沙群岛矿产资源的丰富。

教学重难点:

1、通过语境体会重点词语的意思

2、感悟南沙群岛的矿产资源之美,尤其是从语境中感悟“巨大”“宝库”两个词语所引发的内涵

教学过程:

一、导入

传说在仙女下凡的时候,在南中国的海岸上洒下了一串串晶莹的珍珠,这就是美丽的南沙群岛。今天老师就和同学们一起寻觅仙女姐姐们的足迹,也来感受感受我们祖国的这片美丽的岛屿。大家齐读课题。

二、课题探究

读了这个课题你能得到那些信息?或者你有什么样的问题想和大家分享?

三、初读课文

同学们真厉害能得到这么多的信息,发现这么多的问题。那么南沙群岛到底有多美丽呢?我们的作者已经明明白白的告诉我们了!下面我们就来自读课文,注意3点要求:“1、读准字音,读顺句子。

2、说说南沙群岛的在哪?

3、为什么南沙要叫群岛?

现在开始认认真真读课文。

(1)字词反馈

同学们老师在课文中找到一些非常美丽重要的词语,你能准确大声的读出来吗?ppt出示词语(一段:辽阔岛屿星罗棋布、浩瀚、开垦、搏击风浪、

二段:蓝色宝库拥有难以计数蕴藏极为丰富资源贮存用之不竭仅储量美誉三段:水天相接蓝玉合璧壮观海龟)

1、字音。指明读(相机指导),开火车读,齐读

2、字形。重点讲解蓝色字体中“屿”的笔顺和“阔”的结构(板书:屿、阔)

3、字义。星罗棋布(出示图片)和水天相接(出示图片)

4、描红课后的生字

(2)解决问题二

下面请同学们说说南沙群岛位于哪啊?(祖国的最南端)下面请同学们看地图看谁能快速的找出南沙群岛的具体位置。(出示图)

(3)解决问题三

南沙上有岛我们现在都知道了,那为什么要叫南沙群岛呢?(岛多)那到底有多少岛呢?(两千多座岛屿,礁盘星罗棋布)什么是礁盘你知道吗?(出示图片)

南沙群岛上有这么多的岛屿礁盘,所以啊(早在两千多年前,我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼,在小岛上开垦,种植。)

茫茫南沙-------(生读:汇入了祖先搏击风浪的汗水;)

片片岛屿-------(生读:留下了祖先生息繁衍的烟火。)

南沙真是我们国家的宝地啊!也有人说:(南沙是祖国巨大的蓝色宝库。到底是有多巨大?又为什么称之为宝库呢?展示要求)下面我们就带着这两个问题来认认真真的读第二自然段。

四、精讲第二段

1、下面老师找几位同学来美美的读一下这段。(指明读)

2、下面谁能说说,为什么南沙被称为是祖国的蓝色宝库呢?(指明说说)(板书:蓝色宝库海洋生物矿产资源海洋动力)

3、这段话中的哪些词可以体现出蓝色宝库的巨大?(板书:难以计数极为丰富用之不竭)相机点播“数”的多音字。

4、还有一个字也能体现南沙的巨大的,你找到了吗?(板书:仅)仅是什么意思?你能结根据文中具体的句子来说说这个字怎么就体现南沙巨大了(仅曾母暗沙,就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的称号)。波斯湾大家有了解的吗?没有老师就给大家简要的介绍一下。(介绍波斯湾)南沙上有那么多的岛,仅一个曾母暗沙就享有第二波斯湾的称号了,你说南沙大不大?你说南沙富饶不饶?

所以说南沙是祖国巨大的蓝色宝库真的是当之无愧。

5、下面这些空你能填上来吗?(南沙是--------------.她拥有----------------珍贵的----------,蕴藏着------------------,贮存了---------------------。)先可以看书说,在练习背着说,然后争取全班同学一起背着说下来。

五、总结

南沙不仅是祖国巨大的蓝色宝库,也确确实实是个迷人的世界。那就保留一份期待,我们下节课再共同的分享南沙群岛的美丽、富饶。下课

六、作业布置

1.本课课后生字词一个写三遍

2完成评价手册和补充习题上的相关内容

3收集有关南沙群岛的一些图片,并能做简要的介绍。

板书:2、美丽的南沙群岛

最南端

巨大宝库

难以计数海洋生物

极为丰富矿产资源

用之不竭海洋动力

仅