习作课件配套优秀公开课教案设计

六年级上册语文第二单元作文教案梧州市长地小学易珍连

一、教学目标

1.通过不同的形式,表达自己的爱国情感。

2.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题,选取恰当的材料论述观点,学会与演讲稿。

3、以演讲稿的形式表达真情实感。

二、教学重难点:

如何选取材料围绕观点写演讲稿,能做到观点明确,有感染力和号召力。

三、教学准备:优秀演讲稿的范文

四、教学时间:1课时

五、教学过程

一、引出话题

出示爱国名人知多少抢答:教师说,学生抢答。

1.为中华之崛起而读书。

2.为了掩护群众和大部队撤退阻击数倍与己的日军,最后弹尽粮绝,全部跳下山崖。

3.禁烟运动,壮我中华.

4.精忠报国,抵抗金兵。

5.生的伟大,死的光荣。

6.为人民服务,公而忘私,助人为乐。

7.和敌人周旋,把敌人引入埋伏圈,13岁牺牲。

8.第一个登上太空的航天英雄。

9.神机妙算,为国鞠躬尽瘁,死而后已。

二、揭题

这节课我们就来学写关于祖国在我心中的演讲稿。

师:什么是演讲?

学生回答

师小结:演讲就是一个人围绕一个话题,用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。演讲分为有准备地演讲和即兴演讲,有准备的演讲一般需要预先写演讲稿。演讲稿就是演讲所用的文章,它是演讲的依据,是演讲者为演讲而写的书面讲话材料。

三、认识了解演讲稿

(一)请同学们看下面的演讲稿。教师出示演讲稿。

祖国在我心中

敬爱的老师,亲爱的同学:大家好!

我是六年级(4)班的李航宇。今天我演讲的题目是《祖国在我心中》。

站在这演讲台上,我首先想请问你们一个问题:在你们心中,什么最伟大?我想,答案一定是两个字——祖国。

我们的祖国是一个文明古国,她有着五千年的历史,有独具魅力的汉字,有优美动人的诗词,还有五彩缤纷的陶瓷古玩。《水浒》,《三国》壮烈豪迈;《唐诗》《宋词》如歌如画;女娲大禹的故事萦绕耳畔……举世闻名的万里长城,气势磅礴的长江黄河,尽显我中华的壮丽本色。历史上有多少爱国志士,他们抛头颅、洒热血,为祖国的崛起而不屈不挠。抗日民族英雄王朴,面对日本鬼子的刺刀,宁死不屈,最后壮烈牺牲,他那崇高的爱国主义精神和浩然的民族正气,永远值得我们敬仰和学习;党的好女儿刘胡兰,面对凶恶的敌人,坚贞不屈,大义凛然,从容地躺在敌人

的铡刀下,英雄就义,她那伟大的革命精神鼓舞着千百万人英勇奋斗……还有无数个英雄少年的事迹,永远鼓舞着我们少先队员奋发向上。

祖国是东方的明珠,是亚洲腾飞的巨龙,是远方地平线上初升的太阳。沿着黄河与长江的源头,漂流而下,在河西走廊,华北平原,我们可看到祖国的辽阔与富饶,看到祖国千里马般日夜兼程的超越;在长江三角洲、珠江三角洲,我们又可看到祖国崇高与巍峨,看到祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁,灿烂银河……改革开放三十多年来,在广大劳动人民的辛勤耕耘下,无论军事、科技、政治、体育,我们都取得了长足的进展。刚刚结束的雅典奥运会上,体育健儿凭借自己的“十年磨剑”,使中国首度跃身体育强国之列。五星红旗一次次高高飘扬在雅典的上空,雄浑激昂的中华人民共和国国歌让无数的华夏儿女心潮澎湃,热泪盈眶。

“祖国在我心中”,简简单单的六个字,道尽了多少中华儿女的心声。身为炎黄子孙,我为身上的血脉而骄傲;身为龙的传人,我为人民的勤劳勇敢、善良淳朴而自豪。我们是祖国的骄子,是新时代的宠儿。我们不能像勇士那样血洒战场,也不能像伟人那样指点江山……那我们现在能做什么呢?对!努力学习!把我们的祖国建设的更加美好, 让一个富强、民主、文明的中国,在二十一世纪这个崭新的年代里屹立于世界之林!祖国在你心中,在我心中,在我们大家心中!我的演讲结束了,谢谢大家! (二)请同学们把演讲稿和其他文章的异同点找出来

出示:演讲稿和其他文章的异同点

1、不同之处:

没有确定的人物,没有故事情节、不写景色、以表达感情为主、就像在和我们谈话、格式不同(有称呼)……

2、相同之处:

有题目、分段写、有重点、表达作者的感情……

演讲稿的特点和结构

特点:针对性、可讲性、鼓动性。

四、学写演讲稿

师:认识了演讲稿,现在让我们一起来学习如何写演讲稿。(一)演讲稿一般分为三部分

开头:根据听众写上适当的称呼,拉近听讲者距离。

中间:用具体的材料把观点说清楚,这是演讲稿的主体。

结尾:用简洁有力的话点明主题,发出号召。

1开头

演讲稿也要写称呼,就像书信一样,第二行顶格写然后加冒号。常用“同学们”或“朋友们”等,也可以加定语渲染气氛,如“亲爱的朋友们:”等。

演讲稿也要写称呼,就像书信一样,第二行顶格写然后加冒号。常用“同学们”或“朋友们”等,也可以加定语渲染气氛,如“亲爱的朋友们:”等。

2确定观点:

请同学们围绕“祖国”说一句话。如:

祖国风光秀丽

祖国文化灿烂

祖国历史悠久

祖国人才辈出

祖国发展日新月异

祖国人民勤劳智慧

祖国饱经磨难

祖国建设需要很多人才

祖国一定会腾飞……

3用材料说明观点

比如说“祖国科技发达”,我们可以从古代的四大发明,到现代的火箭技术,说到神州五号、神州十号,还有詹天佑修筑铁路等,还可以举一些名人的话来增强表现力。

现在让我们再来看两篇范文

范文1——

我想说又不愿说,我也曾看到祖国的孱弱,在圆明园烧焦的废墟之上,我看祖国是一滩血;在邓世昌勇猛的“致远舰”上,我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没,在亚细亚的东部,用宽厚的臂膀,挽起高山大海,将炎黄子孙揽于怀中,用茅草和土砖修复残缺的岁月,用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生,在黑夜里开始规划治国方略,***,在贫瘠的土地上,支撑民族的血肉与骨骼;邓小平,把饱经沧桑的瞳仁放大,指引多灾多难的祖国,从世纪的风雨中神奇地走过!

讨论:这段话主要表达了什么观点?(祖国饱经磨难却依然坚强)用了那些具体材料?(磨难:圆明园,邓世昌;坚强:孙中山,***,邓小平)。

范文2---

我们的祖国人才济济。从古至今,祖国涌现出无数爱国者,他们把祖国、民族的利益看得高于一切,把个人的命运同祖国民族的命运紧紧地联系在一起。一心为国争气的詹天佑、收复台湾的郑成功、中国革命的先驱者孙中山、一心建设祖国海岛的海军战士,为中华崛起而读书的周恩来,领导中国人民站起来的***,带领中国人民富起来的邓小平等等……无数仁人志士以铁的事实抒写了一曲曲爱国之歌。

这段话主要表达了什么观点?

我们的祖国人才济济

用了那些具体材料?(詹天佑、郑成功、孙中山、周恩来、***、邓小平)

4.结尾

师:除了写好开头中间,还需要一个好的结尾,常用的演讲稿结尾方法有以下几种:(出示结尾)

这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国;这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史,我的话语多得可组成一片星河,但是说得最多最动情的一句,便是──腾飞吧祖国,祖国吉祥,吉祥祖国!

──总结式结尾“母亲”的孩子啊!可忆起北平的紫禁城,湖南的岳阳楼,青海的凄寒,西湖的柔美,长江的浩浩,黄河的滔滔?骨肉同胞情,激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情,让正义之血喷涌吧!让自由之泪洒落吧!让真理之情坚定吧!

──号召式结尾

我们不能像勇士那样血洒战场,不能像伟人建设祖国……那我们现在能做什么呢?对!好好学习!我们现在应该好好学习,用智慧和文化武装自己,长大报效祖国。大家要像周总理那样,为中华之崛起而读书,做个有志向的人!──亲爱的同学们,你想好了吗?

──表志式结尾

(二)总结写作方法写作结构

师:同学们,根据刚才的学***家说说写演讲稿主要几个步骤呢?

1、开头:(称呼)亲爱的同学们,大家好!我演讲的题目是《》。

2、中间:

(1)、观点:祖国风光秀丽;祖国文化灿烂;祖国历史悠久;祖国人才辈出;祖国科技发达;祖国发展日新月异;

(2)、材料:人物成就;名人名言;历史文化;古迹名胜;科学数据;……

3、结尾(点明主题,发出号召)

演讲稿标题:《我爱祖国》《腾飞吧,巨龙》《我自豪,我是中国人》《我们都有一个家》《祖国,我的母亲》《生我养我的这块土地》

(开头:称呼。根据听众对象确定——亲爱的同学们/各位同学们

主体:1、确定观点

2、选择材料说明观点

结尾:1、号召式结尾

2、总结式结尾

(三)写作技巧:

师:那么如何才能把演讲稿写得感人呢?

多运用有气势的排比句,增强感染力。例如:

《我自豪,我是中国人》

每段开头中心句,示例:

1、我们中国地大物博。

2、我们中国历史悠久。

3、我们中国人民勤劳勇敢。

4、我们中国发展日新月异。

5、我自豪,我们要把祖国建设得更加美好。

《腾飞吧,巨龙》

每段开头中心句,示例:

1、我们的祖国山川锦绣,历史悠久。

2。我们的祖国历经磨难,奋起复苏。

3、我们的祖国励精图治,腾飞发展。

4、面对未来,中华少年应尽的责任。

结尾

《我爱祖国》

每段开头中心句,示例:

1、祖国是我们每个中国人共同的母亲。

2、祖国母亲不仅有美丽的容颜,也有灿烂的历史。

3、祖国母亲有着勤劳、善良、勇敢的品质。

4、我爱我们的祖国母亲,我要感谢她的哺育之恩。

(四)、写演讲稿还要注意一些的问题。

师:

(一)要口语化,通俗易懂。听众能否听懂,要看演讲者是不是讲得好,更要看演讲稿是不是写得好。演讲稿写完后,要念一念,听一听,看是不是“上口”“入耳”。如果使用的语言,讲出来谁也听不懂,演讲就失去了听众,也就失去了演讲的意义。这就需要进一步修改演讲稿。

(二)要生动感人。好的演讲稿,语言要生动。怎样使语言生动呢?可以用名言格言增强说服力。还可以运用幽默、风趣的语言,增强表现力。这样,可以使演讲的气氛轻松和谐,吸引听众。

五、总结。

总之,写演讲稿要做到开头要说明观点,中间要有材料支撑,要有血有肉,结尾要有号召力,还要写语言生动富有感染力,这样才不失为一篇好的演讲稿。

六、布置作业:学生练写一篇演讲稿。

用材料说明观点

演讲稿,是在演讲前写成的用作口头演讲的文稿,它与一般文稿不同之处在于:不是书面发表后给读者阅读,而是口头表达后让听众接受演讲者并没口号式的宣扬,而是坦陈内心动机和复杂的心理,表现那种常人也能达到的并非高不可攀的向崇高攀援的过程。这种有血有肉的演讲才能令人信服。因此,上课之前学生要充分搜信材料,为自己的习作所用。

特别是主体部分,首先要说明自己的观点,那么怎样让自己的观点得支撑呢?就必须要有真实可靠的观材料。

演讲稿的材料包括事实、故事、名言警句、数字统计、还可以课文中的事例等,无论哪一则材料,都离不开寻找。所以在上课之前就应该让学生进行搜集材料,从古至今的名人爱国故事,名人名言,还有祖国的大好河山等这些材料。可以说搜集材料关系到这一课习作的成败。

那么寻找材料的渠道有哪些呢?要让学生通过阅读课外书,上网,看电视,请教家人和朋友等各种各样的方式,搜集到的材料还要经过在班上汇报整合,让有用的材料为自己所用。以支撑自己所论述的观点。

只有这样通过课前充分的准备,才能把习作写好,才能写好一篇有血有肉,打动人心的演讲稿。