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习作教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：习作教学实录与评析

正文

写一处景物教学设计

教学过程:

一、导入

1、在我们的语文课中学到过不少写景的文章,今天我们也来学习写一处景物。

2、请看学习目标和习作要求。

3、请大家回忆一下,你观察景物的时候,可以按什么顺序?

4、大家说得很有条理,写作文的时候,我们也可以按照观察的顺序去写一处景物。

5、老师请大家一起用心去欣赏一处美景,请闭上你的眼睛,边听边想像画面,思考:景美吗?你印象最深的是什么?

二、、教师小结,引出新课

大家真会感受,其实,在我们身边象这样的美景随处可见,只是我们少了一双发现美的眼睛罢了!让我们一起来看看吧!

(二)、情景再现,真情表达。

1、先说山

① [出示连绵的群山图(课件)]一眼看去,你最想说什么?(最大的感受是什么?千奇百怪、形态万千在云雾中若隐若现)

②谁再来说说你的感受?

③一眼望去,连绵的群山最迷人的是它的什么?(板书:形状)

④刚才我们整体感受了群山的奇形怪状,(板书:整体)瞧,这座山峰是什么样儿,象什么?那座山峰呢?请孩子们展开想象的翅膀从左到右,按顺序一部分一部分地观察,再说说?(板书:部分、顺序)

⑤谁能试着说一说,真实就好!

⑥谁能把刚才的发现,用上“------有的------有的-------有的------还有的------”、“------像------”的句式来说说。

⑦请你把对群山的整体感受加进去,先总说,再分说。请试着先说给同桌听听。(板书:总分)

⑧全班交流,师生共评。

2、说树

山连着山,连绵起伏。山前又有着怎样的美景呢?

① [在山前出示一片茂密的树林(课件)]看着山前的树林感觉怎样?能用一个4字词语概括你的感受吗?(葱葱郁郁、翠色欲流等)

②最引人注目的是它的什么?(板书:颜色)

③都有哪些或浓或淡的绿呢?

④要是置身在这一片林中,你会嗅到什么气味?听见什么声音?(板书:气味声音)

⑤你能仿照刚才说山的方法,自己试着先说给自己听吗?(教师提示:从整体到部分,展开想象,运用比喻)(板书:想象比喻)

⑥抽生交流,师生评议。

3、说水

孩子们,刚才我们惊叹于山的形态万千,树的浓淡相宜。其实,我们并没有什么都说,大家做得很好,这在写作中很重要。因为我们抓住了景物的特点。(板书:特点)

①那树林围绕中的湖又是什么吸引了你呢?[出示树林前清澈的湖水]

②风来了,水面被吹动又是什么样子的呢?请你展开想象说一说?(板书:动静)

教师小结:多美的景啊!多美的妙词艳语啊!我们完全陶醉了。为什么我们能被自己的精彩描述所陶醉呢?回想一下,我们是怎样观察和思考的呢?(根据板书总结观察方法和表达方法)出示幻灯片

我们知道只要按顺序,从整体到部分地抓住景物特点,仔细地观察它有风和无风时的样子,再加上自己充分的想象,真实地表达自己的心里话,就是一篇精彩的作文了。

(三)、下笔成文,展示个性。

孩子们,擦亮你的眼睛,让我们好好地来欣赏下面的美景吧!

1、边看图片,边想象构思。

2、打腹稿,谈构思。

①你打算写什么?先写什么?再写什么?根据你准备写的内容再确定一个合适的题目。

②先说给同桌听听,再全班交流互提修改意见。

3、教师出示词语库,供学生挑选适合的词句。

(四)、利用平台,展示佳作。

教师边引导欣赏,边勾画精彩词句。

教学板书设计:

顺序:整体部分

形

状(总分)

景特点颜

色想象、比喻------

气味

动——静声音

资料摘要

习作教学实录与评析