我的发现•日积月累ppt配用优秀获奖教案

语文园地七第三课时教学设计

教学内容

人教2001课标版三年级上册语文园地七114页我的发现和日积月累。

教学目标

1、引导学生发现反义词,体会词语的感情色彩,并积累词语。

2、理解课本中的八字成语的意思,并能正确的运用。

3、通过连连认认的方法,认识八个生字。

教学重、难点:

1、体会到课本中给出的两组词语意思相反,并且感情色彩不同。

2、八字成语理解记忆。

3、认识连连认认里的八个生字,并会写。

课前准备

教师准备这节课时教案和教学PPT

教学过程

一、我的发现

1、教师和学生玩“对反义词”游戏。

2、出示课件:虚心谨慎勤劳善良温柔宽容骄傲马虎懒惰恶毒粗暴刻薄

3、学生小声读一读。

4、学生自己思考从这两行词语中发现了什么。(发现上下两个词意思是相反的。)

5、这两组词的感情色彩相同吗?(不同)

6、由这六对反义词引出课本我的发现(傲慢—谦虚懦弱—勇敢丑陋—美丽愚蠢—聪明)

7、引导学生说出这两组词是反义词,上面一组是贬义词,下面一组是褒义词。

①每组词语意思相反。②感情色彩不同。

8、根据词语意思理解褒义词(形容好的正面的事物),贬义词(形容不好的反面的事物)。

9、用这四个反义词造四个句子(要求:每个句子里必须用一对反义词)造好后指名学生回答。

二、读读背背

1、提问学生:我们之前学过很多的四字成语,我们一起来说一说。

2、现在我们来学习八字成语(出示课件:“读读背背”)老师引读,学生跟读。

3、读后学生思考:这些成语什么意思?告诉了我们什么?点名学生回答。

4、对学生回答进行指导,全班交流。

出示课件:

千里之行,始于足下(走一千里路,是从迈第一步开始的。比喻事情是从头做起,逐步进行的。)

百尺竿头,更进一步(比喻学问、成绩等达到了很高的程度后还要继续努力,向前发展。)

耳听为虚,眼见为实(形容不要轻信传闻,听来的传闻是靠不住的,亲眼看到才算是真实的。)

金无足赤,人无完人(足赤:纯色,没有纯而又纯的金子。比喻没有十全十美的事物,也比喻不能要求一个人没有一点缺点错误。)

5、用练一练方式对这四个成语加深记忆(学生集体回答)。

6、练习成语运用(学生集体回答)

①当我为考试总得不到高分难过时,妈妈安慰我:“( ),只要打下坚实的基础,总会见到好的成效的。”

②老师常常告诫我们:“ ( ),不要总想什么事情能够一步做到。

③当我去告状时,老师总会问我:“ ( ) ,你亲眼看到了吗?”

④这次考试我考了全班第一名,但我告诉自己:“( ),我还要继续努力。

7、八字成语的累积(课件出示)。

三、连连认认

1、(出示课件:已经认识的字:竹、说、海、木、书、怒、女、子。)请学生读一读。

2、(出示课件:音节),请学生读读词。

3、(出示课件:生字),让学生边看边猜一猜这些字可以和生字中的哪个字连成词呢?

4、学生一起连连线。

5、根据连好的线学生齐读组好的词。(并引导学生说出:“谎”,与说话有关,左边是言字旁。“笛”,笛子是竹子做的,所以是竹子头。“棍”,木棍是木头做的,是木字旁。“港”;港都与水有关,左边是三点水。“愤”,愤怒与心情有关,左边是竖心旁。袜”,袜子跟衣物有关,左边是衣字旁。“捆”,捆书要用手,左边是提手旁。“妇”,妇女是女子,左边是女字旁。)

6、教师出示组好的词语,学生齐声读。

作业布置

1、八字成语累积(学生自己查字典去认识这几个成语的意思)。

2、连连认认里的生字词写会。