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27 布勒门的音乐家名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：27 布勒门的音乐家名师教学设计1

正文

布勒门的音乐家教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗诵课文,绘声绘色的讲一讲这个童话故事。

2、学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。

3、理解故事内容,使学生懂得什么是童话,对童话故事产生浓厚的兴趣。从小培养学生做事要机智、团结。

教学过程:

一、复习引入

1、复习字词:布勒门煨汤商量妖怪凑上去侦察木炭抓破踢出去惊醒拼命派出遇到一头驴一只猫一条狗悄悄闯进纷纷逃走火柴坏蛋弹琴

1、谁来绘声绘色的讲一讲《布勒门的音乐家》这个童话故事?

(提示:什么时间、在哪、谁、发生了什么事情)

指名汇报(1人)

二、感悟文本。

1、自读课文。

师:小动物们为什么要去布勒门当音乐家?

预设:小动物的主人嫌弃他们老了,想要杀了他们,他们从主人家里逃了出来,

决定去布勒门当音乐家(板书)。

师:你是从哪里看出来的?

生:第一自然段。(读出具体的句子)(第一句:逃。第三句:逃)

师:它们是怎样吓走强盗的?找出相关的语句读一读

生:第二自然段前半部分。(读出具体的句子)

2、接下来小动物们做了一件什么事?请用一句话来概括。(他们吓走强盗)它们是怎样吓走强盗的?找出相关的语句读一读

学生汇报:(据图片体会)

(1)学生找出相关的语句读一读,问题:它们怎么做的?(学生读后出PPT),

(2)如果让你分别用一个词来准确而形象的概括它们行动,你觉得是什么?请在书中快速画出。(趴跳爬飞一齐大叫闯)

学生读

(这几个动词恰当的运用准确而生动的描写了小动物的动作。)

“趴”是什么意思,“爬”又是怎样的动作?

区别:趴——胸腹朝下卧倒

爬——手或爪子着地向前移动

从这几个词中你体会到了什么?机智勇敢团结协作

谁来绘声绘色的读一读?(课件)

演一演:

强盗被打跑了,他们会甘心吗?接下来他们是怎么做的?

小动物们这次是怎么做的?找出相关的语句。

请分别用一个词来准确的描述他们的动作。(抓咬踢叫)

从这里你感受到了什么?(勇敢团结协作)

此时,强盗是什么心情?你从哪里看出?(拼命地跑非常害怕不敢)

以前,在你心目中强盗是什么样子的?强壮。那如果这四个小动物各自行动?自由汇报(他们都能够发挥自己的特长聪明勇敢,并且团结合作把强盗赶跑)

(扣板书)

四、课外拓展

1、小动物们的精神不仅让我们十分敬佩,德国不来梅市的居民也很喜爱并敬佩他们,为了纪念他们,当地人还专门在市政厅前雕塑了一座铜像。面对着铜像你们想说些什么呢?

例如:

1、他们用自己的聪明和勇气战胜了强盗。

2、大家齐心协力创造了自己幸福的生活。

3、靠自己的聪明才智改变了自己悲惨的命运。

老师总结:

这篇课文出自《格林童话》,除了这篇童话之外你还看过那些他的作品?你觉得小红帽和本文中的小伙伴有什么共同之处?

用智慧和力量改变了自己悲惨的命运,团结一致最终过上了幸福的生活,其实这个故事并不是真实的,它是一个童话故事,出自《格林童话》,《格林童话》是德国的童话搜集家雅各布.格林和威廉.格林兄弟俩搜集整理的,里面还有很多童话故事,有《灰姑娘》、《白雪公主》,你还读过《格林童话》里的哪些故事?

板书设计

布勒门的音乐家

音乐家们机智勇敢团结合作

强盗们愚蠢胆小

资料摘要

27 布勒门的音乐家名师教学设计1

27 布勒门的音乐家名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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27 布勒门的音乐家PPT及配套教案板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：27 布勒门的音乐家名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？