5 雪儿ppt配套教案和课堂实录

教学内容5、雪儿教材版本苏教版新授课教案属性共 2 课时第 1 课时课型

教学目标教学重点 1、运用学过的识字方法,学会本课10个生字,正确、规范地书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知课文内容。

1、运用学过的识字方法,学会本课10个生字,正确、规范地书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知课文内容。

教学难点正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知课文内容。教学准备生字卡片、课件

教学过程

一、谈话引入

1、同学们,还记得一年级下册学过的课文《生日礼物》吗?文中的小朋友过生日,妈妈送给他一份特别的生日礼物。那是一份怎样的生日礼物?出示图片,这是一只怎样的小鸟?

(一只非常漂亮的小鸟)结果怎样?(小男孩把小鸟放飞了)

2、板书课题,齐读。

二、初读课文,自主学习生字,感知大意

1、小声自读课文,了解大意。

①、一读:勾画出生字词语多拼读几遍,要求读准字音。

②、二读:长句、难句作上记号多读几遍,要求读得正确流利。

③、三读:一边读一边想,了解课文大意。学生先交流课文主要内容,师再小结。

2、小组合作学习生字。

3、利用生字卡片检查学生对生字的掌握情况。

4、指名分段朗读课文,师生正音、评议。

5、说说课文主要讲了什么。

三、指导书写生字

1、给“熟”“阻”“递”“弧”找“朋友”,比较区分。

2、指导学生在练习本上用钢笔练习书写生字,要求尽力做到规范、端正、整洁。

3、示范书写

4、学生练习

5、反馈再指导。

四、作业:完成习字册。继续朗读课文至流利。

5、雪儿

熟第弧哀 修注栏

同学们有过和小动物接触的经历吗?你喜欢它们吗? (是怎么喜欢的)

请同学们自己朗读一下课文,感觉一下这位小朋友是不是喜欢这只雪儿好吗?

就在这个时候,爸爸给“我”带回一只鸽子,假若是你,你说你的心情会怎样?

讨论生字的识记方法。

板书设计教学反思

师读:你看,它那双翅膀被春风高高地托起,在蓝天中划出一道美丽的弧线……(生一边听一边想象雪儿高飞的美丽姿态)

(课件展示:雪儿高飞的美丽姿态)

指导朗读第4段。

(3)“雪儿”能展翅高飞了,就要离开精心照顾它的小男孩了。美美地读读第5~6段,用“”勾画出最使你感动的句子。

交流勾画的句子,指导体会句子表达的情感。指导学生通过重点词语体会下面三个句子。

①、雪儿又飞回阳台,转着圈儿咕咕直叫。我把雪儿轻轻捧起,雪儿望着我,似乎在感谢我,又像在向我祝福,然后向蓝天飞去。

你从加点的词中体会到了什么?雪儿养好伤即将离开精心照顾它的小主人,它有好多好多的话想说,你能代雪儿说说心里话吗?

指导朗读:读出“我”和雪儿的不舍。

②我望着渐渐远去的雪儿,望着这位点缀春光的“蓝天信使”,顿时觉得自己的腿伤轻了许多,心里十分快慰。

美丽的雪儿飞走了,虽然我们有点难舍难分,但我的心里却十分快慰,“快慰”是什么意思?为什么我感到快慰呢?我望着渐渐远去的雪儿,我在默默地对雪儿说些什么呢?

指导朗读:带着喜悦的心情,读出对雪儿的不舍和祝福。

4、(课件展示:雪儿越飞越远,最后在屏幕上消失)

是啊!雪儿该走了,“我”多么舍不得它,它也多么舍不得离开“我”,真是人鸟情深啊!但雪儿属于广阔的天空,它应该到广阔的天空中去搏击风云,自由翱翔。相信在不久的将来,“我”也会和雪儿一样,伤好后去开创自己的美好生活!

有感情地朗读全文。

三、讨论交流,畅谈体会

1、学了课文,你想对文中的小男孩说什么吗?小组交流自己的体会。

2、指名结合课文,说说自己学了课文后的感受。

四、作业:摘抄优美词句。

5、雪儿

板书设计 精心照料:洗澡敷药取名

放飞蓝天我:轻轻捧起望快慰

雪儿:望感激祝福人鸟情深

请一边读一边把你觉得表现了作者感情的句子划出来。

请大家设想一下,如果你是小作者,你会怎样为雪儿欢呼?

雪儿又飞回阳台,转着圈儿咕咕直叫。从雪儿咕咕的叫声中,你们听懂了什么?(生想象片刻)

教学反思