4 翻越远方的大山教案1

《翻越远方的大山》教学设计

庐江县三里小学张凤霞

教材简析:《翻越远方的大山》选自刘翔的自传《我是刘翔》一书,文章通过记叙刘翔经过不懈的努力,历经挫折,最终翻越了阿兰·约翰逊这座在他心中遥不可及的大山的故事,告诉了我们“只要坚持不懈地努力,就有超越梦想的可能”的道理。

教学目标:

【知识与技能】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“当初”、“祝贺”造句。

【过程与方法】

组织学生通过查阅文字资料,观看视频音像等了解有关刘翔的跨栏比赛资料,促进学生学习、感受飞人刘翔勇于挑战、坚持不懈的拼搏精神。

【情感、态度、价值观】

学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神和永不放弃的人生态度,同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈地努力,总有超越的时候。初步培养学生战胜学习、生活道路上的困难的勇气和毅力。

教学重点:

了解刘翔不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力。

教学难点:

感悟从刘翔的故事中所获得的启示。

教学准备:PPT课件。

教学时间:两课时。

教学过程:

第一课时

一、播放视频,导入新课。

1、同学们,今天老师给大家带来一段视频,请大家仔细地观看。(多媒体呈现视频)

2、你们看到了谁?把你们课前搜集到的关于他的资料和大家交流一下吧。(课件出示刘翔资料)

3、你们想知道他是怎样打败阿兰·约翰逊的吗?那么就赶快打开课本吧!

二、揭示课题,引导质疑。

1、同学们,谁愿意为我们读读课题呢?看到课题,你们都有什么样的问题吗?

2、指名学生质疑提问。

3、指生归纳主要问题:大山是什么?谁翻越远方的大山?怎样翻越大山的?结果如何呢?(课件展示学生的主要问题)

三、初读课文,学习生字词

1、按下面的要求读课文。(课件出示自读要求)

(1)用自己喜欢的方式把课文读正确、流利。

(2)不理解的生字词做上记号,用联系上下文或查阅工具书的办法弄清词义。

2、学生根据要求自学。

3、检查自学情况。

(1)出示生字词,指名认读,开火车读,比赛读。(课件出示)

约翰逊跨栏奢望田径决赛希腊雅典国际隐隐成绩纪录呐喊当初祝贺遥不可及风驰电掣

读音注意:逊奢掣字形区分:纪记

(2)组织学生理解较难的词语,结合生活来重点理解“奢望”、“遥不可及”、“风驰电掣”、“遗憾”、“迷糊”等词语。

(3)指名分段读课文,教师相机指导朗读易错、难读的句子。

四、再读课文,整体感知文章脉络。

1、学生自由读课文,并尝试用自己的话概括课文主要内容。

2、引导交流:这篇课文主要写了什么?

3、再读全文,画出文中表示时间的词语,再画出每一个时间段刘翔和阿兰·约翰逊的情况。感知课文的描写顺序。(课件出示,师生共同完成表格) 4、谈话小结:在刘翔的眼中,阿兰·约翰逊就是一座大山,想要“翻越”他是一个漫长而艰辛的过程,经历了从(遥不可及)——(站在山脚下)——(成功翻越)的过程。

5、根据刘翔翻越大山的过程指导学生分段。

五、识记字形,指导书写。

第二课时

一、精读第一部分(第一、二自然段),感受刘翔对“远方的大山”的崇拜。

1、读第一自然段,(课件出示)补充介绍阿兰·约翰逊。

2、引读第二自然段:刘翔开始训练跨栏的时候,阿兰·约翰逊就已经是世界跨栏冠军了,是他崇拜的偶像。所以,刘翔这样描写了自己当时的心理——(课件出示)

3、从哪些地方可以看出刘翔把阿兰·约翰逊当成一座远方的大山呢?联系上下文重点理解词语“奢望”、“遥不可及”。

4、齐声朗读第一、二自然段,感受刘翔对约翰逊的崇拜之情。

二、精读第二部分(第三至七自然段),感受刘翔对“翻越大山”的追求。

1、分组合作读课文,找出文中描写刘翔和阿兰·约翰逊几次进行比赛的地方。

2、组织交流刘翔是靠什么一步步来到“大山”的脚下的。

(1)2001年,刘翔第一次在世界田径锦标赛上与约翰逊碰面,当时的比赛情况怎样呢?

(课件出示)“那次我没能进入决赛,只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。”指导朗读,理解“风驰电掣”。

最终,约翰逊夺得了冠军,而刘翔连决赛的资格都没有取得。此时,他暗暗地问自己:(课件出示)“刘翔啊刘翔,你将来能和他跑得一样快吗?”从这句

话中,你读出了什么?你又看到了一个怎样的刘翔?

(2)2002年,刘翔第一次和约翰逊并肩比赛,这次刘翔能缩小与约翰逊这座“大山”之间的距离吗?(课件出示第五自然段)

多么遗憾的一次比赛啊!此时,看着约翰逊的背影,刘翔又会想些什么?

(3)因为刘翔的刻苦训练,他进入决赛的机会越来越多,与约翰逊面对面过招的次数也越来越多,那么刘翔取得胜利了吗?

(课件出示)“整个2003年,我跟他的比赛近10次,竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小,我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一!”

抓住关键词“竟没有一次”“差距越来越小”“屡屡”“总是”,朗读体会刘翔在追逐梦想的过程中遇到的种种困难和挫折,以及刘翔对梦想的执著追求。

3、对于刘翔来说,付出了那么多努力却总是只能屈居第二,滋味可真不好受啊。看来,约翰逊的确是一座难以翻越的“大山”呐!

(课件出示)“毫无疑问,那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前,但我隐隐感觉到,我已经站在了山脚下!”

你是怎样理解“我已经站在了山脚下”的?此时,你又看到了一个怎样的刘翔?

4、分男女生读第四、第七自然段,体会刘翔的自信在不断增长的过程。

三、精读第三部分(第八至十一自然段),感受刘翔“翻越大山”后的喜悦。

1、功夫不负有心人,刘翔终于迎来了“翻越大山”的那一天!此时他的心情又是怎样的呢?你是怎样理解“我久久等待的那一天终于到来了”这句话的?

读第八自然段,感受刘翔对胜利的渴盼以及胜利时刻给人们带来的激动人心。

2、刘翔赢了,数万观众为他欢呼呐喊,此时,刘翔有什么反应?

(课件出示)“在数万观众的呐喊声中,我有点迷糊:我打败了约翰逊?是真的吗?”刘翔为什么不敢相信这是真的?你又有什么感受呢?

3、(课件出示第十一自然段)生读,“那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功翻越了远方的大山!”是谁让刘翔“回过神来”的?刘翔回过神来后心情又会怎样呢?你认为应该用什么样的感情来读这句话?

4、约翰逊和刘翔是竞争对手,为什么比赛后约翰逊却第一个走向刘翔,向他祝贺呢?

四、总结提升,鼓励学生“翻越远方的大山”。

1、“远方的大山”既是刘翔前进道路上的巨大困难,也是他奋斗的目标,虽然刘翔早已经在2004年翻越了阿兰·约翰逊这座“远方的大山”,但是他从没有停止前进的脚步,直到今天,他仍然在不断地挑战自我,实现目标,超越梦想。那么,你觉得刘翔成功翻越远方的大山原因有哪些呢?你从刘翔身上感受到了一种什么样的精神呢?

2、在生活中,你有崇拜的人吗?你有想要超越的“大山”吗?你打算怎样努力来超越这些“大山”呢?

3、推荐阅读《我是刘翔》。

板书:

4、翻越远方的大山

阿兰·约翰逊

坚实持现不理刘翔懈想

1、2自然段 3——7自然段8——11自然段

2004遥不可及站在山脚下翻越大山