税率教学设计及说课稿

《税率》教学设计

授课人：景秀园

【教学目标】

知识与技能：使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，可以根据具体的税率计算税款。

过程与方法：在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

情感态度与价值观：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

【教学重难点】

教学重点：税率的理解和税额的计算。

教学难点：税额的计算。

【教学方法】

教学方法为讲授法。

【课时】

百分数（二）第三课时。

【教学准备】

教师准备ppt课件

【教学过程】

一、情景导入

1、展示：展示本学校过去的硬件设施及学校旧风貌的图片，接下来在展示本校现在的硬件设施及风貌的图片，形成强烈的对比。然后在展示国家近些年来发展的图片。（出示PPT 1-8张图片）

2、互动：让学生观察所出示的图片都发生了哪些变化，更贴切的让学生感受身边事物的建设以及国家经济日新月异，人民生活质量的不断提高等等。

3、思考：①、我校、我国的这些基础建设、设施的费用是从哪儿来的？（这些设施的

费用都是政府投资的，是国家出钱建设的。）

②、国家的钱又是从哪儿来的？（国家的财源主要来自税收。）

4、导出纳税、税率。板书课题：税率。

二、新授知识

思考：

1、什么是纳税?为什么要纳税？

带着问题读一读PPT第九页。（学生读完后思考着回答这两个问题）

2、知道了纳税的意义，在思考有哪些纳税项目？（学生先思考、讨论自己知道的纳税项目)接下来出示PPT第十页请学生自己读一读（学生读完后明白纳税的项目有增值税、消费税、营业税和个人所得税等。）

3、提出新的名词，应纳税额。什么是应纳税额？根据自己的理解说一说什么是应纳税额。（学生根据自己的理解回答什么是应纳税额）出示PPT第十一页读一读并理解缴纳的税款叫做应纳税额。接下来出示应纳税额的计算公式：应纳税额=各种收入×税率。

4、理解什么是税率？探索税率的计算公式（学生根据应纳税额试着说出税率的意义及税率的计算公式）出示PPT第十二页，理解应纳税额与各种收入的比率叫做税率，以及税率税率的计算公式为：三、课堂回顾

应纳税额100%各种收入。

请同学们说一说这节课所学的知识。（引导学生用自己的话说出应纳税额的意义、应纳税额的计算公式以及税率的意义、税率的计算公式）

四、巩固练习

利用本节课的知识做一做PPT上的练习题（出示PPT的习题部分，让学生动手做一做，加强知识的理解及记忆，并在习题中总结做题的规律及方法。注意单位“1”的找寻。）

五、布置作业

出示PPT作业部分。（布置作业加深理解，对所学知识更牢固）

【板书设计】

税率

应纳税额=各种收入×税率

税率

应纳税额100%各种收入

收入=应纳税额÷税率

【教学反思】

本节课我主要分了四个环节进行教学的。第一环节的导入，我用了学生身边的环境（校园设施）在与学生的交流中导入，使学生贴切的认识到生活中税率的重要性。第二环节新授是从老师出问题到学生思考回答、各抒己见，再到老师的讲解中完成。使学生理解税收的种类、纳税的意义、税率的意义以及应纳税额的公式。第三环节趁热让学生回忆所学知识、加深记忆。第四环节一方面学生可以运用所学知识解决问题，另一方面老师可以检查学生学习的状况。对于本节课的不足还需积极改进。主要有以下几点：

1、课堂氛围不够活跃。应在导入新课时多激发学生对本节课的学习兴趣。

2、

板书不够规整。应在接下来的课堂中注意板书的梳理。

3、心态较紧张，话语组织不够好。应在课前注意理好自己的思路。