第二节　耳听为虚 --同音字和同音词教学创新设计

第二节 耳听为虚——同音字和同音词

【学习目标】

1．了解同音字、词的形成原因，同音字、词的类型；

2．正确使用同音字词以及妙用同音字词；

3．警惕同音词的误用。

【重点难点】

1．了解同音字、词的形成原因，同音字、词的类型；

2．正确使用同音字、词以及妙用同音字、词；

3．了解同音字、词在语言交际中的作用，注意避免同音字、词造成的歧义。

【课前学习】名句赏读

子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”

——《论语·为政》

赏读：孔子说：“一个有道德的君子讲的是团结协调，而不是勾勾搭搭。而那种没有道德的小人，却是勾勾搭搭，不讲团结，不顾大局。”

【教学过程】

一、文本解读

啼笑皆非：某日朋友聚餐，女服务员端上来一大盆羊肉，一碟椒盐儿。座中有个小伙毫不客气的抓起羊腿，咔嚓就是一口，大吃起来。小姐一见，忙说道：“先生，这个要蘸着吃。”

小伙将信将疑的看了看她，于是拿着羊腿

站起来，咔嚓又是一口。

小姐赶紧过来问：“先生，

您有什么需要吗？”

“啊？没有啊。”“那请您坐下来吃吧。” 小伙嘀咕着坐下来，看了看大家，小心翼翼的把羊腿拿到嘴边，刚轻轻地咬了一口。小姐又说：“先生，

这个要蘸着吃。”

小伙腾地一下站起来，挥舞着羊腿

怒气冲冲的嚷：“又要站着吃，又要坐着吃，到底该咋吃啊！？”

以上这个故事在让我们开怀大笑的同时，涉及到了一种语言现象：汉字的读音及同音现象。

二、概念明晰

1、同音字和同音词的由来：汉语的22个声母和38个韵母，加上4声变化，这样可以组合成1200个有效音节，而汉字在1万个以上，于是就难免会出现一些同音字和同音词。加上历史音变和词义分化，更使这成为必然。

lù

陆路露璐潞鹭

录禄碌渌绿（林）

鹿麓辘漉 六（安）陸赂辂

戮

Jīngjì 经济

经纪（人）

惊悸 2、同音字和同音词的类型：主要有两种情况：

（1）同音异形 （

路-赂 利益-立意）； （2）同音同形 穿着zhìfú的警察zhìfú了歹徒

制服 制服

三、认识同音现象：同音字的妙用

（一）同音双关

1.如婚庆：花生

桂圆

瓜子

枣儿．．．

寓意是：早生贵子

2.送给新人：花儿“百合” 意思是：百年好合 练习：

（1）外甥给舅舅送钟，舅舅为什么很不高兴？“送终”

（2）过年贴“福”字，为什么大家都喜欢倒着贴？“福到”

（3）无锡有个泥塑的形象是在一匹马上骑着一个财神，这款泥塑为什么卖得特别好？“马上发财”

（二）用于歇后语

外甥打灯笼——照舅（旧）

狗头上装角——装羊（佯）

空棺材出葬——木（目）中无人

瞎子背瞎子——盲上加盲（忙上加忙）

狐狸吵架——一派胡言（狐）

矿山里的火车出轨——倒煤（霉）

（三）用于脑筋急转弯

（1）布和纸怕什么？

布怕一万，纸怕万一。

（不怕一万，只怕万一）

（2）铅笔姓什么？

萧。（削（萧）铅笔。）

（3）怎样使麻雀安静下来？

压它一下。（鸦（压）雀无声）

（四）有趣的对联

：山海关孟姜女庙以其古朴典雅，依关面海而别具一格。更以其前殿那副“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消”的对联而名闻天下。

这副对联相传是南宋状元王十朋所撰。它利用中国汉字一字多音，一字多义的特点，叠音叠义，描绘了海潮涨落，浮云长消的自然景象。此联的喻意令人深思，而对联的断句则更妙趣无穷，反反复复，重重叠叠，耐人寻味。其读法可以有多种，你是怎么理解的？请予以注音、断句。

四、树立规范用字意识：正确使用，妙趣横生；使用不当，错误百出。

“音”小“失”大：清朝一次科举考试，考题“昧昧我思之”，选自《尚书》，是沉思、自省的意思。某考生看成“妹妹我思之”，于是把当“昧”作“妹”据此大作文章。考官阅卷，哭笑不得，提笔批道：哥哥你错了！ 五、思考解决方法

形近字：看清细微差别

形声字：谨防声旁误读

多音字：切记据义定音

方言和习惯：矫正地区缺陷，多查字典

【拓展延伸】

请从下面选一副对联，或者另选你最喜欢的一副对联，以此立意，写一篇文章。

可供参考的对联：

①宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。

②克己最严，须从难处去克；为善必果，勿以小而不为。

③积金积玉不如积书教子；宽田宽地莫若宽厚待人。

④看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁。