第一节　字之初，本为画--汉字的起源公开课教案（教学设计）

字之初，本为画

——

汉字的起源

本课学习目标：

1.

知识与能力：

（1）了解汉字的起源和演变过程，感受汉字的魅力；

（2）了解汉字的造字方法，把握汉字的书写规则。

2.过程与方法：

（1）通过PPT形象地展示汉字的造字方法以及汉字的发展与演变；

（2）通过课堂练习来巩固和提高，进一步夯实基础；

3.情感态度与价值观：

（1）了解汉字的造字方法和字体演变，也能帮助学生理解汉字的书写规则，有助于鉴赏书法艺术作品；

（2）了解汉字的起源和演变过程，可以使学生充分感受汉字的魅力，关心汉字的发展，热爱汉文化。

教学重点：理解汉字的起源、造字方法和字体演变

教学难点：对汉字造字方法和字体演变的理解并能正确地解决在生活实践中遇到的问题。

课时安排：一课时

教学过程

一、导语设计

中华历史源远流长，中华文化博大精深。中华民族几千年的文明都浓缩于汉字母语之中，它以独特的形式，记载和传承着中华文化，每一个汉字都凝聚着中华民族的智慧结晶。不管历史如何演变，不管经历了多少风雨沧桑，汉字，她以博大的胸怀和无穷的魅力，一直生生不息，流传至今。

二、推进新课

1、了解一下世界上最古老的文字：

（1）古埃及圣书字

（2）两河流域的楔形文字

（3）中美洲的玛雅文

（4）印度的梵文

(5）中国的汉字

那些古老的文字都到哪儿去了呢？唯有汉字，生生不息的汉字，在历史长河中独领风骚！汉字，是世界上独一无二的表意文字。今天就让我们走进汉字王国，去领略神奇的汉字文化吧。

2、汉字的起源:据你所知或猜测，汉字是怎么来的？

学生一：原始的比划，结绳；

学生二：在地上石头上画画；

学生三：神仙创造出来的；

学生四：易经推演出来的。

PPT：神话传说：仓颉（jié）

造字

老师总结

汉字起源于生活：仓颉（jié）造字只是一个神话传说，个人的力量肯定不及众人的智慧。

汉字是在劳动中产生的，它源于生活。

古代生活中，汉字的最初形态是什么？

图画

3.思考一下：汉字的造字方法有哪些呢？

象形：用简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形与具体事物联系起来，知道它所代表的事物。

指事:指事符号表义字。所指事物多为抽象事物，没有具体形象，所以常在象形字上加上象征性符号来表示。如：本，上。

会意：由两个或两个以上的象形字或指事字组合而成，用来表示一个新的意义。

尘、伐、戍、休、步、品、林、信、

忐、忑、武、鲜、 孬、歪、甭、泪、

淼、磊、森

（叠罗汉）

一个意义

另一个意义

新的意义

草长于田

手采摘树上的果实

人关在笼子里

两个人一前一后，紧紧跟随

二木为林

组成的字

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

形声字:用一个字的一半符号表示意义，另一半符号表示声音。

形左形右声（惜）、 左声右形（鹉）、 上形下声（露）、 上声下形（架）、 内形外声（闷）、 内声外形（圆）、 形占一角（载）、 声占一角（旗）声字：用一个字的一半符号表示意义，另一半符号表示声音。

4.课堂小练笔：1、判断下列字分别属于哪一种造字方法? ①闪

②闩（shuān）

③闯 ④闱

⑤闷

⑥闾 ⑦阁 ⑧圆

学生回答，老师提示：

①③会意

②指事

④⑤⑥⑦⑧为形声

分析：汉字从画图的象形文字发展到现在的点横竖撇，它的演变具有什么规律？

5.汉字演变的规律：

（1）.由繁到简。

（2）由象形到抽象，象形性逐渐减弱。

三．书法欣赏

——甲骨文：象形程度高， 笔画简单质朴，写法不固定，灵活多变。

——金文：字形大小趋于一致，线条圆润而凝练，排列整齐。

——小篆：排列整齐，行笔园转，线条匀称而颀长。

——隶书：

把小篆的圆润线条变成方折笔画，彻底改变了汉字的象形面貌，奠定了方块字的基本形状。

——楷书：字体端庄，书写方便。

四．小结：

汉字历史悠久，博大精深。每一个汉字都有一段经历，每一个汉字都有一个故事，让我们热爱汉字，热爱汉语，热爱汉文化。

五．作业：

1.请大家讨论分析39页古汉字的造字方法；

2.查阅自己姓氏的造字方法和演变过程。

六．教学反思：

作为世界上通用时间最长，表意最简洁最丰富的汉字是祖先留给我们丰厚的馈赠。通过PPT形象的展示，以及我们自身的文化底蕴，让我们对于我们身边的汉字，身边的文化进一步兴趣化，深入化。原来我们天天见到的汉字，每一个都有一段历史，每一个汉字都蕴含了一个故事。走进汉字的世界，我们会更加热爱汉字，热爱汉语，热爱汉文化吗，热爱我们伟大的祖国！