Lesson 9教学设计模板

Unit 2 There is a park near my home.

Lesson 9 宽甸镇中心小学

陶景华

•

教学内容与学情分析

本单元的学习是用英文完成就有关居住城市或小区、问路与指路话题的讨论和交流。本课时以Lisa搬到一个新小区居住，由于不熟悉路况向Kate问路为主题情境，引出要学习的目标语言Go down this street and turn right at the traffic lights.Then you can see the bookshop on the left.通过师生、生生之间的对话，学生自主感知、模仿、理解和体验，学会运用表示问路、指路等功能的语句在真实语境中进行交际。 六年级的学生对英语学习已经积累了一定的经验，并养成了良好的学习习惯，初步形成有效的学习策略，对英语有浓厚的学习兴趣。他们渴望更多表达和展示的机会。本节课尽可能多地为学生创造真实的、有趣的语言运用环境，鼓励学生在教师的指导下发现语言规律，逐步掌握语言知识和语言技能。

Teaching aims

: 1. go down, turn right, the traffic lights, on the left.

2. 句型：Where is it? Go down this street and turn right at the traffic light .Then you can see the bookshop on the left.

3.熟练掌握课文

4. 学会运用表示问路、指路等功能的语句在真实的语境中进行交际。

Important and difficult points:

1.理解掌握本课课文

2.能够运用表示问路、指路等功能的语句在真实的语境中进行交际。

Teaching aids : A recorder

PPT

pictures

cards Teaching steps: 一．

Warm-up Greeting to the students. Play the PPT to review the words : bank ,bookshop ,hospital ,supermarket ,hotel ,school ,c

lothes shop ,park ,etc Talk about pictures and review the sentences like : There is a park near my home. ［设计意图］

热身活动既能调动学生的学习兴趣，又激活了学生大脑中之前所学的相关知识，为即将学习如何问路、指路做了铺垫。

二．

Presentation

1)Showing the picture of the text . Talk about

it .Say Lisa moved to Kate’s community last week .She is new in this community ,so she needs some help. Listen and answer the question: Where is Lisa going ? 2)Watch the cartoon of the text and answer the question: Where is the bookshop? Find out the answers in groups. Then check the answers. 3)Teach and practise: Where is it? Go down this street and turn right at the traffic lights. Then you can see the bookshop on the left.

4)Showing pictures and practice more in pairs.

5)Ask and answer: How long does it take to go there on foot? A few minutes. 6)Listen and repeat the text . Read the text in roles. ［设计意图］

通过学生对问题的解决，教授了新词和句型，学生基本理解了第文本内容，通过丰富的句型操练，使学生快速掌握目标语言，接下来的学习任务难度就降低了。

学生角色朗读文本内容，在语言框架之外，引导学生注意语言的细节。

指导朗读。

教师让学生选择任意一段朗读，并对语音语调进行指导。

三．Practice

1)Retell the text

［设计意图］整体感知文本，复述课文

教师在原文的基础上将可替换的关键词去掉，让学生借助语言支持进行对话复述。复述是语言输出的重要形式，可以培养学生的语言记忆能力和表达能力。教师让学生根据课件提供的简单复述文本信息，以帮助学生会议对话内容，降低复述难度，同时让学生

内化所学语言。

2）One of your friends moved to your community, she/he is new in the community , can you help her / him ? Talk about it in groups . ［设计意图］

将文本的主要输出语言用轻松的方式进行巩固操练，加深学生的印象，增强趣味性。使学生完全理解语言输出的关键知识点。在语言框架之外，引导学生丰富自己的语言。

3) Let’s talk .

Look at the map , talk about it in groups.try to make your new dialogues. ［设计意图］

通过这种拓展练习方式，将学习内容与实际生活环境相联系，使学生们跃跃欲试想要展示自己学习的情况。将课堂产生的简单句子建构成完整的对话语篇，使语言运用能力在真实语境中得以提高。

四．Summary 五．Homework

六．Writing on the Bb:

Unit 2

Lesson 9

Where is it? Go down Turn bookshop right on the left How long? A few minutes