税率教学设计实例

人教版六年级数学下册税率教学设计

献县淮镇北街完全小学 刘俊秀

本节课是在学生学习了百分数相关知识的基础上进行教学的，在教学设计上有以下特点：

1．体验数学与现实生活的联系。

《数学课程标准》指出：体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，可以增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。因此，教学中，结合生活实际了解税收的用途，充分体会所学内容在生活中的广泛应用，增强学生的应用意识，感受数学的应用价值。

2．充分发挥学生的主体作用。

现代教育理论认为：在教学过程中，学生是认知的主体，教师则是这一活动过程的组织者和引导者。也就是要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中，充分利用合作探究的学习方式，让学生进行自主探究，并通过分析、讨论，从中感悟到纳税的重要作用，认识常见税种，掌握应纳税额的计算方法。

3．运用数学知识解决简单的实际问题。

数学来源于生活，应用于生活，学数学是为了应用数学知识解决生活中的实际问题。本节教学中，在完成各种应纳税额的习题后，让学生展开想象，培养学生的创新精神和综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。

教学目标：

1：知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，以及根据具体的税率计算税款

2：在计算税款的过程中

，加深对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

3：增强学生的法制意识，知道依法纳税是每个公民应尽的义务。

教学重点：能运用百分数的知识正确的计算应纳税额。

难点：税率的理解。

课前准备

教师准备

PPT课件 学生准备

收集有关纳税的资料 教学过程

一、情境引入

同学们,我们上一个学期学习百分数的时候学过一些百分率，这节课我们继续学习有关百分率的一些知识,我们先看几张图片

（1）课件出示我们新旧学校的对比图。 看图，说一说我们的学校有什么变化，再出示一些关于体育，国防，基础设施方面的图片，让学生想想这些设施是谁出钱建设的？

(2)讨论：这些资金是从哪儿来的？(引导学生了解这些钱大部分是靠税收得来的) （设计意图：通过对自己学校变化的对比，使学生认识到税收的重大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。）

二．导入新课。

什么是税收？(税收就是纳税所得的收入) 1．初步认识、理解有关纳税的知识 (1)什么是纳税？

纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

(2)税收有什么意义？

税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

(3)什么人需要纳税？

每个公民都有依法纳税的义务

(4)税收的主要种类有哪些？

税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

(5)纳税就是把集体或个人收入的一部分缴纳给国家,这一部分又是多少?这就涉及到一个词语“税率”

引出课题:板书税率

(6)什么叫税率？

应纳税额与各种收入(如销售额、营业额……)的比率叫做税 率。

(7)什么叫应纳税额？

缴纳的税款叫做应纳税额。

（8）税率﹑应纳税额、各种 收入之间的关系

（9）出示练习题进一步了解这3个概念，并了解各种税的税率都是不一样的。

2、课件出示教材10页例3。(自主探究应纳税额的计算方法)

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

（1）读题，汇报从题中获取的信息。

已知营业额是30万元，税率为5%，求应缴纳营业税多少万元。

（2）．思考如何运用所给信息解决问题，并在小组内交流。

（因为这道题已知了营业额也就是收入和税率,求的是应纳税额,根据应纳税额=各种收入×税率，所以要用乘法来计算）

（3）．学生尝试列式

30×5%＝1.5(万元) 答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。

（设计意图：结合实例探究应纳税额的计算方法，用纳税的知识解决实际问题）

3、拓展延伸

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

老师给出两种答案,请同学们辨别那种是正确的。

4、随堂练习

⑴税率是永远不变的。（ ）

⑵各种收入与应纳税额的比率叫税率。（ ）

⑶纳税只有我国才有,其它国家没有。（ ）

⑷营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。（ ）

5、拓展练习

（1）某饭店11月份上缴营业税3.5万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，该饭店11月份的营业额为多少万元？：

3.5÷5%＝70(万元)，引导学生说清解题思路

( 2)李爷爷写书得到稿费7000元，按2%的税率缴纳个人所得税，李爷爷实际收入多少? 7000-7000×2％ 或 7000×（1-2%）

=7000-140 =7000×98%

=6860（元） =6860（元）

答：李爷爷实际收入6860元. 请同学们说说是怎么想的

三、全课小结

请同学们说说有什么收获（最后强调纳税的重要性，只有国家强大了，我们的生活才能更加美好，有国才有家，提示同学们长大以后要做一个遵纪守法的好公民）

（设计意图：对学生进行爱国主义教育）

四、布置作业：

同学们以小组为单位做一次社会小调查,去我们周围的超市,调查一下他们这一个月的营业额是多少,然后算出应纳税额。

（设计意图：让学生体会到“纳税”就在我身边。）

板书设计：

百分数（二）税率

纳税

应纳税额=各种收入×税率