茎越长越高ppt配套的教案及板书设计

《茎越长越高》教学设计

【教学目标】

科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果分析植物茎生长的规律；设计实验，研究植物茎的作用。

情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。

【教学重点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

【教学难点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

【教学准备】（教师准备）红水泡好的芹菜及实验过程照片，（学生准备）凤仙花生长记录单。

教学过程设计：

教学设计教师活动

思路

知识复习

复习根、叶的作用

学生活动

思路说明

回忆根叶的作

加深知用

识的理解、梳理

新知讲解

1．活动引入：

一、整理有

我们已经知道：植物的根能从打开准备好的 关茎的观土壤里吸收水分和矿物质，绿色植记录单

察记录

物的叶可以制造植物生长所需要的

认真看，认真培养学

养料。那么，植物的茎在植物的生听。

生学习长过程中有什么作用呢？我们先来统计自己组的归纳整看一看，在凤仙花植物生长的过程记录单，归纳到理数据。

中，茎发生了哪些变化。

2．师：（活动指导）

(1)带领学生整理幼芽出土以12页表格里。

学习用学生利用刚才柱形图整理的数据在整理数来，有关茎生长变化的观察记录。12页统计图上据。

重点整理幼芽出土以后一周，凤仙绘制柱形图。

花茎的颜色、硬度和高度。整理出 12页上方粉色茎的生长变化表格（示范教给学生统计记录表的方法） 初步学仔细观察柱形习简单图的趋势，说说分析柱自己发现了什形图。

培养学

(2)利用凤仙花植株的高度变化么。

的数据，画出凤仙花植株高度变化学生对风仙花生有根统计柱形图（学生在教P12页上画）。茎的高度进行据地猜学生画好后，教师讲述柱状统计图。预测。 想。

柱状统计图是科学研究中处理数据估计：（1）越

常用的方法。（先强调横、纵坐标长越高（2）可

表示的意义，再示范教给学生绘制能长到一定高

统计柱形图记的方法） 度不再长了

。

(3)指导学生分析柱状统计图，

说一说从统计图里你发现了什么？

（茎越长越高，并且后面几个星期

长得快，越长越粗壮）

拓展

引领学生根据柱状统计图预测未认识不同的茎

来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？说出你的理由

3、认识茎的种类

出示图片

二．植物茎1.引导学生猜想：

的作用

学生猜想： 培养学

植物的茎在植物生长发育过程运输水分，运输生猜想中有什么作用呢？ 营养，支持植物能力

很多学生认为茎有运输水分的身体

重要作用，那么它里面会有什么样指导学生认真 的结构才能运输水分呢？把你的猜画猜想

想画下来。

培养学认真思考，设计生创新设计实验能力

2.引导学生设计关于茎的作用的实并交流实验

验

既然这么多人认为茎里有运输 水分的管道，那么你怎么能能证明学生进行仔细培养学这一点，水是无色的，我们不能有观察芹菜茎和生记录有色的茎里找到无色的水来，想办地面，记录下意识和法如何才能让我们看到茎呢？

来。

能力

培养学3.实验演示：出示提前准备好的红水

泡好的芹菜

认真倾听学习生动手做兴趣

学生对芹菜的茎和底部进行仔细实验方法 观察记录。 4出示实验照片

仔细观察，进行和实证记录 意识

讲述自己实验的过程。然后切开学生汇报自己 芹菜茎让学生仔细观察茎的横切的发现

面，让学生找到茎里的红色小管子。

5.引导学生归纳总结：

通过刚才的实验，你们发现了什么？

植物的茎能支撑植物的身体，还能把叶子制造的营养运输到植物体的各个部分。

6.归纳总结对茎的研究的过程：板书：提出问题，进行猜想，设计实验，实验验证，得出结论。

新知巩固

完成练习，看知识掌握

培养学生当堂知识当堂掌握的习惯

培养学观察作业

继续观察凤仙花的生长，认真记录。观察开花、结果

生继续进行连续记录