Task 11-12教学设计一等奖

课题：

知识能力

Unit 4 task 11-12 1.

通过听，写完成一年中四季对话的场景。

2.

掌握由季节引出的话题，提高学生的语言运用能力。

学习目标

方法过程

通过小组活动，两人对话以及游戏使学生充分融入到课堂当中。

情感态度价值观

激发学生的学习兴趣，提高学生的英语表达能力

教学重点

听说读写有关季节和月份的单词和简单的句型。

教学难点

学会运用相关语句描述四季的特点。

教学模式

教学环节

整体建构， 自主合作探究， 和谐教学

Step 1 、热身 / 复习 Step 2、新课导入（Presentation） Step 3、趣味练习（Practice） Step 4.巩固复习（production）

图片，课件，挂图，词条，录音机等

教学程序

师生活动

教学准备

教学环节

Step 1 、热身

/ 复习（Warming-up / Revision）

设计意图

1)

分组Group 1, frog, group 2,snake, 在warming-up阶段应最大限度的提高group 3 bear,group 4 tutrle. 学生学习英语的兴趣，并复习以前学2)

Let’s sing. What’s the song about? 过的知识。

1．小动物们进入冬眠。

Wake up!

Wake up! Spring is coming. What season

now?

How many months are there in spring?

Can you spell them?

What’s spring like?

What’s the weather like in spring?

What do people do in spring?

2.

听录音猜测季节。

What season now?

How many months are there in summer?

Can you spell them?

What’s summer like?

What’s the weather like in summer?

What do people do in summer?

3.

通过三个提示猜测季节。

Who can ask some questions about

autumn?学生提问，学生回答。

How many months are there in autumn? Step 2、新课导入Can you spell them? （Presentation）

What

’s autumn like?

What’s the weather like in autumn?

What do people do in autumn?

4.

通过视频猜测季节。

Who can ask some questions about

autumn?学生提问，学生回答。

How many months are there in winter?

Can you spell them?

What’s winter like?

What’s the weather like in winter?

What do people do in winter?

1.

Today we have reviewed some words Step 3、趣味练习（Practice）

教师导入教学内容，为任务呈现做准备。学生在老师引导下激活自己的已有知识，准备学习新知识，并激活学习新知识的兴趣，以便完成任务。

教师注重引导的作用，帮助学生说出重点句型，这样句型与单词相结合巩固知识。通过“头脑风暴”发散学生思维，鼓励学生积极思考。用不同方式学习核心词汇，加深学生对单词的记忆。

and sentences about seasons. Take out 通过小组的合作交流，不the paper, let’s do some listening. Are 仅巩固了本节的知识并且提高了学生you ready? Go. 的英语表达能力，培养了学生的小组合作意识。

2.

Let’s check the answers.

3.

Let’s do a role-play. Who wants to be

Gao Wei? Who wants to be Kate?

step 4.巩固复习

1.

Do the second task. Fill the （production）

拓展练习，让学生将本节

课句型与单词相结合，促使学生达到blanks and talk about seasons in

灵活运用的目的。

your group.

板书设计

教学反思

本节课主要围绕“季节及气候”这个话题展开各项活动，所设计的日常交际项目有询问对季节的喜好及原因，还有询问天气。为了更好地操练本单元的学习内容，在课前布置学生了解各个季节的活动项目。学生对于贴近生活的内容总是比较感兴趣，而询问对四季的喜好就是这样的内容。在教学过程中，我结合高年级学生的特点，设计了一些列逐步深入的对话、操练题，达到对本节课知识掌握的目的。以后要加强对时间的掌握，最后两个活动没有时间了，操练的比较仓促。