成数板书设计及设计说明

百分数第二课时《成数》教学设计

(人教版六年级下册第二单元) 【教学内容】

第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。

【教学目标】

1、认知目标

明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

2、过程与方法目标

通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

3、情感目标

感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

【教学重点】：成数的理解和计算。

【教学难点】：会解决生活中关于成数的实际问题。

【教法与学法】：合作交流，引导探究。

【教学准备】：多媒体课件。

【授课班级】：六年级

【授课教师】：余学艳

【教学过程】

一、情景导入

农业收成，经常用“成数”来表示。

例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

二、新课讲授

（一）理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百

分之几十,通称“几成”

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）成数 分数 百分数二成 十分之二 20% （2）试说说以下成数表示什么？①出口汽车总量比去年增加三成。②北京出游人数比去年增加六成。引导学生讨论并回答。

（二）解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）引导学生分析题目，理解题意：①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？②找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）③学生独立根据关系式，列式解答。④全班交流。方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25%=350×75% =350-350×0.25=350×0.75 =350-87.5=262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）

三、练习巩固

（一）某乡去年的水稻产量是2.8万吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？

（二）净山2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少万？

（三）大坪完小2013年的在校生人数有820人，比2012年在校生人数减少了二成，大坪完小2012年的在校生人数是多少？

（四）某鞋厂2011年的年产量为30万双，2012年年产量比2011年增

加了一成六，2013年年产量又比2012年增加一成，这个鞋厂2013年的年产量是多少万双？

（五）某地前年的粮食产量为3000吨，去年因为洪水及病虫害的影响比前年减产近三成。预计今年的产量会比去年增加45%，今年的粮食产量是多少吨？ 四、作业练习：1、完成教材第9页“做一做”。2、完成练习二第4、5题。

五、课堂小结这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

六、板书设计 成数

二成 ＝

（

十分之二

）

＝

（ 20% ）

方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）