蚕变了新模样优秀教案板书设计

3、蚕变了新模样

课题

课型

新授

课时

共__7_课时

第__3_课时

1、引导学生理解变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态，蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用，蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。

2、培养对动物研究的兴趣，观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧，学习目标

用画图、语言文字记录和交流观察结果。

3、理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。

4、对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。

重点、难点：观察蚕蛹是本课的重点活动。

易混、易错点：对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量学情分析

茧的长度的方法。

学生认知基础：蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态，蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用，蚕茧是由一根丝组成的，

学__15____

讲_15_____

练__10____

实验法

教师准备:蚕茧、放大镜、小剪刀、手电筒、热水、小碗、教师助学

课后改进

时间分配

教学与学法

教学准备

竹签、丝绸制品。

学生活动

学习新课

1、观察蚕蛹

教学导入

蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起（1）对蚕蛹的观察要来？茧里的蚕变成什么样子了？下面提出的五个问题进行。

我们就来进行观察。

A蛹的外形和蚕有什一：自主学习

么不同?

B还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?

C蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?

D在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?

1、观察蚕蛹

蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？这是学生们非常好奇的问题。希望学生们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。

二：合作学习

（1）对蚕蛹的观察要

E其他发现。（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹教学中还可以通过多媒体播放一生存依赖于自然环境，并可以通过技（2）最后的推测是蛹术合理地利用自然资源来改善自己的还会变化吗?它会变成什生活，对我国古代劳动人们的创造发么模样?希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。

三：质疑拓展。

蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？这是学生们非常好奇的问题。希望学生们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。

课

得：

后

失：

明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪

之前蜕下的皮等情况。）

些丝绸制品给学生欣赏，理解人类的

反

纠：

思