4.电磁铁的磁力（二）ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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电磁铁的磁力（详案）科学概念：电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。过程与方法：经历一个完整的较深入的科学研究过程：提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。用数据展示说明本小组的研究成果

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所属课文：4.电磁铁的磁力（二）

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2018-04-16 14:53:00

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学校：湖北省武昌实验小学

4.电磁铁的磁力（二）ppt课件课堂实录

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关键词：4.电磁铁的磁力（二）ppt课件课堂实录

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电磁铁的磁力（详案）

科学概念：

电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。

电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。

过程与方法：

经历一个完整的较深入的科学研究过程：提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。

用数据展示说明本小组的研究成果，锻炼交流表达能力。

能通过倾听、提问共享其他小组的研究成果。体会到交流与讨论能引发新的想法。

能用全班合作研究的成果设计制作强力电磁铁。

情感、态度、价值观：

培养严谨的科学态度，体会到开展合作的必要性和重要性。

教学重点：进一步研究电磁铁的磁力与那些因素有关。

教学难点：结合上节课内容能比较深入细致的研究结果。

教学准备：

1. 学生自备：一号电池 2. 教师准备：电池盒、大铁钉、漆包线、螺母若干、电磁铁若干，霍尔传感器套件、移动电源、电脑。

一、使用霍尔传感器

师：同学们，我现在有两个电磁铁，均能够吸起1一螺母，你觉得哪个磁力更大呢？

预设：1、学生回答：猜测哪个更大。

2、学生回答：不知道。

师：可以用什么来测呢？

生：预设：霍尔传感器。

师：那现在就用霍尔传感器来测量它磁力的大小。

（PPT显示)注意事项：

1、电池不能长时间处于通电状态，否则会发热，使用后尽快将电路断开。

2、漆包线两端应用砂纸磨掉外层包裹的绝缘层。

3、小组分工：操作员（接电路，操作电脑，磨砂纸）、观察员、记录员

发放材料：霍尔传感器套件、磁铁

学生汇报

：电磁铁尖端磁力达到的值。

二、制作电磁铁

师：能不能现场制作一个电磁铁？目标是能吸起一个螺母，敢不敢做？

生：预设：敢

师：准备怎么做？

学生汇报，交流开始做，填写记录单

师：成功没？大约达到多大的磁力？

学生汇报

师：如果要吸起更多的螺母，有哪些方法？

关于本教案的常见问题

Q：4.电磁铁的磁力（二）ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.电磁铁的磁力（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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