3.多种多样的植物优质教案设计

学段：小学

学科：科学

执教《多种多样的植物》教学反思

摘要：作为小学科学老师，对学生的热爱是顺利开展科学教学工作，安排好学生的教学活动，既是教师职业道德的核心，也是对科学老师的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。对于孩子，我们需要做的，就是积极思考每一堂教学效果，写好总结和反思。

关键词： 教学 反思

2017年9月14日，在新文学校六年级小44班上午第一节课，上了《多种多样的植物》教学研讨课。

一、课文分析

本课是六年级科学第四单元第3课，在第1课和第2课的时候，学生们已经对校园的植物和动物已经做了一些调查了解，再加上三年级的时候已经学习了草本植物和木本植物的分类方法，所以这一课给植物分类学生已有一定的基础。另一个学习内容是观察不开花的植物，这里应该与开花植物做一个对比。通过这些学习，来感受植物的多样性。

二、教学思路

先展示学生前一节课制作的校园生物分布图，主要是帮他们回顾校园植物的种类，这是本堂课第一次感受植物的多样性。再展示更多的植物图片，进一步感受植物的多样性。接着给学生一份全文字学习资料，上面是19种植物的主要特点简介和一些趣味知识，让学生给这些植物分类。分类之前，在班上一起交流和回顾了分类目的和方法。每个小组用一种方法来分类，上台展示和交流。

把开花植物和不开花植物作为重点来对比，找出它们的不同点和相同点，对不开花植物作一定了解。

以上是第三次感受植物多样性，为了将这种感受推向高潮，最后我设计了一个比赛环节，比比哪个组认识的植物多。在相同的时间内写出的植物名称多者获胜。

三、教学设计

（一）导入：

展示优秀的《校园生物分布图》，回顾校园植物的分布状态和种类。

问：从分布图来看，学校的植物多不多？还想认识更多的植物朋友吗？ （二）认识新植物：

出示更多的植物图片，配有植物名称，让学生欣赏这些美丽的植物。

（三）给植物分类：

不仅这些，老师还给大家带来一份神秘大礼，要赢得这份大礼，一定要闯关成功。第一关，给植物分类。

1、为什么要给植物分类？怎么分类？

（用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。根据生长环境和器官构造，可以将植物分草本植物和木本植物，常绿植物和落叶植物，水生植物和陆生植物，开花植物和不开花植物）

2、先独立阅读资料，找出每种植物的主要特点，说一说这些植物按上面的方法可以怎么分。

3、理清分类思路以后，小组合作一起选择一种分类方法将这些植物进行分类。上台展示，交流分类结果。

4、开花植物的身体由哪几部分组成？不开花的植物有哪些特点？

（开花植物的身体由根、茎、叶、花、果实和种子6部分组成。不开花植物没有花、果实和种子，和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。）

（四）比比谁认识的植物多

第二关，2分钟时间，哪个小组写出的植物名称多获胜。

总结：植物的种类多种多样，我们可以根据植物的特征对植物进行分类。如，草本植物和木本植物，常绿植物和落叶植物，水生植物和陆生植物，开花植物和不开花植物。

四、提供给学生资料袋里的植物小知识

1、美国红枫：落叶大乔木。春天开花，花红色。适应性强，在美国本土更是有着“霸王树”之美称。

2、迎春花：落叶灌木花卉植物，它与梅花、水仙和山茶花统称

为“雪中四友”，是中国名贵花卉之一。

3、藻类：藻类通常生活在水中，含有色素，例如光合作用所需的叶绿素。没有根、茎或叶，不开花。种类繁多，有些是细小的和单细胞的，有些则是十分巨大。 4、桉树：

常绿高大乔木（少数种为小乔木），可长至100-110米，最高达156米，是世界上最高的树。

5、牡丹：落叶小灌木，是我国特有的木本名贵花卉，素有"国色天香"、"花中之王"的美称，长期以来被人们当做富贵吉祥、繁荣兴旺的象征。

6、芍药：草本花卉。是中国栽培最早的一种花卉。自古就作为爱情之花，现已被尊为七夕节的代表花卉。另外，芍药在红楼梦中是一种重要的花，史湘云醉眠芍药茵是红楼梦中最美丽的情景之一。 7、

樟树：是常绿大乔木，樟树为亚热带常绿阔叶林的代表树种，植物全体均有樟脑香气，可提制樟脑和提取樟油。

8、莲：多年生水生宿根草本植物，其地下茎称藕，能食用，叶入药，莲子为上乘补品，花可供观赏。是我国十大名花之一。是印度的国花。莲子寿命特别长，千年古莲子仍能萌发新株。在仰韶文化遗址中发现的两枚古莲子，有超过3000年历史，但是过于珍贵，未进行栽培试验。 9、纸莎草：一种水生植物，好像芦苇一样生长在浅水中。古埃及人利用这种草制成的纸张，是历史上最早、最便利的书写材料，多年生常绿草本植物。

10、栀子花：常绿灌木，其花语是“永恒的爱，一生守候和喜悦”。也有同名的一首歌曲。可做美味菜肴。

11、月桂：常绿小乔木或灌木，单性花，雌雄异株，月桂的拉丁语意为“赞美”，所以在奥林匹克竞赛中获胜的人，都会受赠一顶月桂编成的头环，而“桂冠诗人”的意象，也正是由这个典故衍生出来的。

12、苔藓类：苔藓类植物是生活在陆地上最简单的绿色植物生活在十分潮湿的地方。没有根，但有简单的茎和叶，不开花。利用假根附基层（例如树木和泥土）和吸收水分。

13、黄桷树：高大落叶乔木。寿命很长，百年以上大树比比皆是。佛经里黄桷树被称为神圣的菩提树，旧时在我国西南一带有这样的风俗习惯，黄桷树只能在寺庙、公共场合才能种植，家庭很少种植。

14、蕨类：蕨类植物十分适应陆地上的生活拥有根、茎或叶，不开花。拥有维管系统来运输水分和食物至整株植物。维管系统是这类植物的一项重要特征。

15、祼子类：祼子类植物是高大的陆生植物拥有发育良好的根、茎或叶。拥有高效率的维管系统来运输水分和食物。

16、马尼拉草：广泛分布于亚洲和澳洲的多年生草本植物，常用于运动场草坪。可以用来建设足球场,高尔夫球场，网球场等。

17、木棉花：是广州市、高雄市以及攀枝花市的市花，又称英雄花，连它的坠落也分外的豪气，从树上落下的时候，在空中仍保持原状，一路旋转而下，然后“啪”一声落到地上。树下落英纷陈，花不褪色、不萎靡，很英雄地道别尘世。落叶大乔木。

18、银杏：为落叶乔木，是现存种子植物中最古老的孑遗植物。是第四纪冰川运动后遗留下来的最古老的裸子植物，是世界上十分珍贵的树种之一，因此被当作植物界中的“活化石”。

19、满天星：多年生宿根草本花卉。初夏开花，花朵如豆，每朵5瓣，略有微香。作为玫瑰的配衬赠于恋人。满天星的花语为：清纯、关怀等。

五、教学过程

学生在第一个班分类的时候，由于都是文字性的资料，没找到植物的主要特征，为分类带来了难度。我在文字材料下用线划出一部分重点，为他们减轻难度，在第二个班上课时，我稍加提示了他们，于是又稍显简单了。且在公开课上，学生上台展示交流的时候，不是很积极讨论，我自己也没有很好地调节气氛，没有调动学生的积极性。在第三个班上课的时候，也是这样分类和交流，让他们自由发挥，效果比前两个班要好。第一个班有一半的内容没有上完，第二个班公开课删减了开花植物和不开花植物的对比，第三个班分类进行得相对较好，学生思维比较打开，对比开花和不开花以我讲授为主，最后的比一比环节因为下课了没有进行。

在这堂课里，我注意了对分类的提问，引导学生思考分类的意义和方法来。让学生自己提出分类方法，最后总结出四个比较常用和科学的分类方法。

为了增强小组合作有效性，我设计了学习资料让他们一起学习探讨。先独立阅读，再交流讨论。

给植物分类是小组合作的方式进行学习，对比开花和不开花植物

以讲授为主为的方式进行学习，让学生有收有放，有思考也有记忆。

分类的活动一定程度地体现了学生的自主学习与探究，但也有的小组积极性不高，效率不高。

六、教学反思

为小组准备的文字资料内容有点多，文字太多增加了分类的难度，且没有图片，不能很好地引起学生对植物的兴趣，改成图文并茂的资料会更好，减少一些不必要的内容，降低阅读难度。

学习能力强的班级，可以给小组的每个成员都分配一个分类任务，完成后小小组内部交流补充完善，然后再班级汇报。学习能力弱的班级，可以给小组一个或两个统一的分类任务。

为了评价学生对分类方法的掌握，应该设计一个环节让学生对另一个或另一些植物，根据它的特点说说它可以属于哪一类。因为所有的学习都该有评价反馈机制，我要用“学以致用”来判断学生对知识的掌握程度和应用能力，才能知道是否达到了教和学的目标。

科学是一门学无止境的课程，这一节课结束时老师最后布置一些课后的研究调查作业，让学生自由发挥，更深入地了解植物的知识，在生活中能使用简单的分类方法给植物分类。因些，教案中应体现拓展性延伸性的作业布置。

七、修改后的教案

（一）导入：

展示优秀的《校园生物分布图》，回顾校园植物的分布状态和种类。

问：从分布图来看，学校的植物多不多？还想认识更多的植物朋友吗？ （二）认识新植物：

出示更多的植物图片，配有植物名称，让学生欣赏这些美丽的植物。

（三）给植物分类：

不仅这些，老师还给大家带来一份神秘大礼，要赢得这份大礼，一定要闯关成功。第一关，给植物分类。

1、为什么要给植物分类？怎么分类？

（用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。根据生长环境和器官构造，可以将植物分草本植物和木本植物，常绿植物和落叶植物，水生植物和陆生植物，开花植物和不开花植物）

2、先独立阅读资料，找出每种植物的主要特点，说一说这些植物按上面的方法可以怎么分。

3、理清分类思路以后，小组合作一起选择一种（或多种）分类方法将这些植物进行分类。上台展示，交流分类结果。

4、小结各类植物的共同特征，重点对比开花植物和不开花植物。

开花植物的身体由哪几部分组成？不开花的植物有哪些特点？

（开花植物的身体由根、茎、叶、花、果实和种子6部分组成。不开花植物没有花、果实和种子，和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。）

5、老师这里又有一位新的植物朋友，它有这些特点，你能猜出它是什么植物,可以分为哪一类吗？

（它的特点：它经常出现在古代诗人的诗句里，代表着挽留和不舍，长在河畔边，万条垂下绿丝绦，到了春天，它的花朵像雪花一样在空中飞舞，非常漂亮。答案是柳树，它是陆生落叶开花木本植物。）

（四）比比谁认识的植物多

第二关，2分钟时间，哪个小组写出的植物名称多获胜。

总结：植物的种类多种多样，我们可以根据植物的特征对植物进行分类。如，草本植物和木本植物，常绿植物和落叶植物，水生植物和陆生植物，开花植物和不开花植物。

（五）课外延伸

找一找校园里常见植物中哪些是常绿植物，哪些是草本植物，哪些是开花植物，哪些是水生植物，哪些不开花植物。

注:红色斜体字是修改过增加的教案内容。 2017/9/15

姓名：李依萍

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