8、你的书本哪里来教学设计内容推荐

你的书本哪里来

一、教学内容

本节课是第三单元《幸福生活这样来》第八课《你的书本哪里来》

二、教学目标

1、了解制造纸张的重要原料和生产过程。

2、通过视频、图文让学生对造纸术、活字印刷术的产生和制作书本的过程有感性认识，感受书的来之不易及工业的变迁。

3、通过数据及日常生活现象，增强学生自觉爱惜书本的意识，渗透环境教育，意识到要尊重工人的辛勤劳动，珍惜他们的劳动成果。

教学重点

1、了解制造纸张的重要原料和生产过程

2、了解自然环境被破坏后给人类带来的灾难. 教学难点

1、了解制造纸张的重要原料和生产过程,养成节约用纸的良好习惯.

二、活动准备：

1、收集关于造纸过程的资料. 2、收集森林对人类生存、生活重要性的有关资料

三、教学过程：

（一）谈话导入,激发兴趣,揭示主题

1、师：出示一张白纸问：同学们,这是什么?（纸）对,这是一张最普通不过的白纸,通常我们用来画画、写字的. 2师：我们日常生活中用纸的地方可多了.同学们做作业、画画、折纸工,人们包装用的纸箱以及流通的各国货币都需要用纸.,所以说：纸的用途很广. 3师：从预习我们知道造纸术是我国古代的四大发明之一,大家知道是谁发明了纸?（蔡伦）蔡伦发明了纸,取代了在没有纸的时候所使用的石头、树叶、树皮、龟板、竹片等将文字记录下来,成为人们记录文字的重要材料,现代纸能广泛使用,真是来之不易.

4：师：早在永元九年蔡伦就发明了纸,你能用一句话来夸奖我们的中国人吗?（中国人真了不起!我们的祖先实在太棒!我们的祖先实在太有才!）

（过渡：师：我们中国人真聪明,发明纸,纸从哪里来?你们想知道吗?今天我们就一起来学习《纸从哪里来》？师板书课题

（二）观察体验、感悟理解

1、师：千万年来,我们的祖先为造纸绞尽脑汁.东汉宦官蔡伦发明了造纸术.大大地加快了人类文明史发展的进程,现在我们一起来看看有关他和纸的故事录像,看看哪个同学是最细心,能够认真看,仔细想,把纸的制作材料记下来. 大家一起欣赏故事《蔡伦和造纸的故事》

2、谈话：刚才咱们一起读了故事，,哪个同学能够把蔡伦造纸的原材料说一说.（个别学生汇报）

3、师总结过渡：这位同学说得真不错,原来制作一张小小的纸片需要那么多的材料,我们再来观看一下古代造纸术的过程吧!（师出示古代造纸术过程）

4、师：从刚才的生产过程中我们知道古代造纸术使用材料及过程,那么现代化造纸的材料是什么?请同学们打开书本p22,（出示树木茂盛图）这是一幅葱葱绿绿树木图,要制作纸书

上介绍就是把大树砍下来,把树干辗成碎片,放进机器里打成浆,再放进板上铺平,吹干才能制成纸.（师指图介绍过程,并板书对应工序在书本中）

5、我们从录像、图片、课本上知道制作一张纸片需要很多工序完成,是来之不易,相信同学们对此也有深刻了解,现在我们一起来玩造纸过程找朋友游戏.你们想玩吗?（想）游戏规则是：同桌合作,把相对应的图片贴在文字上,看看哪组同学完成得又快又准确.（生游戏）

（过渡：同学们真聪明,能够又快又准确地把造纸过程完成,我们的祖先很棒,我们的同学就更加棒!掌声鼓励自己）

8、森林里的树木除了可以造纸外,对我们的生活还有什么作用?请同学们分组四人小组交流课外收集到的数目对人类的好处资料,然后每组选一名学生进行全班交流

（森林可以向我们提供氧气,供我们呼吸,森林可以对空气有调节作用,广泛种植树木还可以防止风沙,形成一个防护罩------）

7、森林是地球的肺,我们也有肺,它是我们重要的器官,如果我们不爱护我们的肺,就会出现什么现象?请同学们打开书本p23,看图书本上出现了什么现象?

（哇!原来我们过度砍伐树木造成整片森林消失,空气污染越来越严重,大气层空气越来越多灰尘,所以我们的森林对地球空气有调节作用.）

8、森林被破坏后还会出现什么后果?会引起什么灾害?那个同学愿意说（?会出现泥石流、沙尘暴、水淹、失收、地震等）

(电脑出示森林被破坏的后果)

你们看!这么漂亮的树木变成光秃秃的,看了这些图片你有什么感受?

（板书：树头图）

（三）交流讨论、指导行为

1、师：大家都感受很深,想想办法,怎样才能减少这些自然灾害的发生呢?（少砍树木,砍完

树木后要重新在原地植树,注意防洪、防暴雨）

2、师：同学们,我们每天在不知不觉中消耗纸张,黄老师前几天做了一些简单的统计.在某一天中,有的同学用纸的数量多于10张,有的同学用纸的数量少于10张,如果平均的话,大约都在10张左右,那么,我们按每人一天10张来算的话,如果全班有50人,会用掉多少张纸呢?我们应该怎样计算?可以用计算器来帮助我们算出结果.计算器得到结果500张,大约有2千克.我们接着来计算,全校有60个班,每天会用去120千克.一棵树大约能造60千克纸,这样的话,一天要用去2棵树. 这样算的话,一年365天,要用去730棵树!这只是我们一所学校一年用去的数量,如果有10所这样的学校,100所这样的学校呢? 你觉得这个数字惊人吗?

3、为了避免灾害的发生,作为一名小学生,我们从自己做起应怎样做才能节约用纸?（生自由交流）

生1：爱护书和本子.

生2：多用再生纸.

生3：用过一面的纸我们可以用背面来画画或是做草纸.

生4：在过年的时候少用贺年卡.

生5：我们可以设计一个倡议书,或者号召其他年级的同学也来成立一个回收废纸的小队.

生6：我们可以收集废纸,把废纸卖掉,再让它们变成新的纸

4、师：大家的建议真不错!其实人们已经认识到纸张和环保的问题,所以人们在造纸上不断改良,除了树木是纸的原材料、还利用甘蔗、稻草、竹子、花生壳等作为原材料,大大减少对森林的破坏,最近《广州日报》报道广东省四会县一个叫扶利的小村子里,人们居然仍在日复一日、年复一年地制作着这种古老的“蔡侯纸”.原材料就是竹子.（请看图片）

（四）

作业超市、拓展延伸

1、师：纸的用量很大,同学们刚才提议过可以收集废纸,把废纸卖掉,再让它们变成新的纸,究竟哪些用过的废纸可以重新利用呢?生活中哪类纸是再生纸?（报纸、纸箱、饭盒、铅笔等）

2、通过学***家已经知道森林对我们的生活有密切关系,大家要投入到保护环境当中,为了在这美丽的家园生活,让我们听着美好的歌声把你的环保金点子与在座的老师交流,把我们今天学到的知识跟您的家人及社区的好朋友交流.

七、板书设计

纸从哪里来

树木--木屑---舂捣--蒸煮--拌浆---抄纸---晒纸—揭纸

乱砍伐

种类繁多

（过程图片）

（树桩图）

水土流失

广泛使用

（大树图,做纸过程都贴在树冠上）

保护森林，节约用纸

八、教学反思