第3课　王安石变法的历史作用教学设计第二课时

第四单元 第3课 王安石变法的历史作用

一、课程标准

通过王安石变法的主要内容评价其历史作用

二、教学目标

1．知识与能力

（1）积贫现象改变的表现及原因

（2）积弱局面改善的表现及原因

（3）探究王安石变法失败的原因和教训

（4）探究王安石变法的历史地位

2.过程与方法

（1）引导学生阅读有关资料，帮助学生逐步掌握阅读历史资料的方法

（2）利用图表分析教材重点

（3）通过问题探究细化难点

3．情感态度价值观

（1）改革是社会进步的动力；

（2）改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功

三、教材分析

教学重点：王安石变法的历史作用。

教学难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识。

四、教学方式

1．依据课程标准，依托教材，对教材内容进行重新整合。

2.对教材比较明晰叙述内容，以学生阅读为主。

3.培养学生研习和运用历史材料。使学生进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析材料。

五、教具准备

《王安石变法的历史作用》多媒体课件

六、教学过程

[导入]

欣赏诗词，感受历史

悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。

──变法前景象

麦行千里不见土，连山没云皆种黍。

──变法后的农民生活

一民之生重天下,君子忍与争秋毫？”

──王安石《收盐》 汤武偶相逢，风虎云龙，兴王只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功

──《浪淘沙》王安石

讲述：

北宋中期出现严重的社会危机，为了挽救封建统治，王安石在宋神宗的支持下进行了变法。王安石变法面临怎样的命运？变法又起到了什么作用呢？（由此进入新课的学习）

[讲授新课]

（一）王安石变法的历史作用

1．角色扮演，神入历史

（1）假如你是当时社会的一个农民，王安石变法给你的生产和生活带来的变化有哪些？为什么？

（2）假如你是当时社会的一个富商，王安石变法的哪些内容与你的利益有直接关系？为什么？

（3）假如你正在当时军队服役，王安石变法给你的军旅生涯带来的变化主要有哪些？为什么？

（4）假如你是当时社会的一个有远大抱负的中下层士人，王安石变法会给你带来什么变化？为什么？

2．巩固基础，突破重点

（二）变法的命运

探究问题，细化难点

提问：1.大地主、大官僚和大商人为什么反对变法？

2.面对阻力，王安石提出了“三不足”思想，对变法进程起了什么作用？

3.宋神宗对变法的态度前后有什么变化？宋神宗态度的变化对变法产生了什么影响？

思考问题，升华情感

你从王安石变法中得到了什么启示？

1.改革是历史发展的要求和产物。改革是革除社会弊政、促进社会发展和国家强盛的重要手段。

2.改革是艰辛的，必然充满阻力，所以改革者必须要有坚定的信念，改革中注意合理的用人。要处理好改革派内部及改革派与守旧派间的关系。

[小结] 学生齐读

11世纪，北宋王朝出现了严重的社会危机：国内阶级矛盾尖锐，外部面临严峻的边患危机，形成了“积贫积弱”的恶劣局面。在这种严峻的形势之下，为了克服封建统治危机，范仲淹主持了以改革吏治为中心的庆历新政。但是，由于大地主大官僚的反对，新政昙花一现，一年多就夭折了。

面对更加严重的社会矛盾，王安石接过了革新的大旗，在宋神宗的支持下，开始变法。庆历新政是整顿吏治为中心的局部改革，而王安石变法涉及政治、经济、军事、教育等多个领域。变法以改变“积贫积弱”的局面为总方针，以富国强兵为主要目的。从新法次第实施，到新法为守旧派所废罢，其间将近十五年。在这十五年中，每项新法在推行后，虽然都不免

有或大或小的弊端和局限，最后也没有摆脱失败的命运。但是，它在一定程度上改变了北宋“积贫积弱”的局面，促进了社会发展，具有进步意义。

在北宋中期阶级矛盾和民族矛盾非常尖锐的情况下，王安石大胆改革，在与反对派的斗争中高举“三不足”的理论武器，驳斥了反对派的谬论，显示了他过人的胆识、智慧、能力和勇气。这种勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。王安石是地主阶级杰出的政治家、改革家。

通过对王安石变法的学习，我们应该明白：改革是历史发展的要求和产物；改革是革除社会弊政，促进社会发展和国家强盛的重要手段；改革必然涉及到某些人的特权和私利，因而会有阻力，甚至充满了尖锐的斗争。