第4课　戊戌政变优质课教案推荐

第4课 戊戌政变（教案）

【课程目标】知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。

【教学目标】

一、知识与技能

1、了解百日维新后新旧势力的交锋，失败的过程和原因意义，培养学生分析问题解决问题的能力和提高学生的思辨能力

2、通过观看影象资料和参与扮演历史短剧，培养学生提取有效信息的能力和语言表达能力。

二、过程与方法 采用情景---对话式教学法、分组讨论，学生讲解、分角色扮演等方法，运用多媒体教学，教师层层设疑，深入浅出地启发学生对戊戌政变的相关问题进行思考和讨论，构建师生互动的学习共同体，来突破重点和难点。

三、情感态度和价值观 1、戊戌变法是近代中国第一次思想解放潮流，为中华文明发展史提供了宝贵的财富。但是，在当时的中国改良主义道路是走不通的。 2、使学生认识人生价值的实现不仅取决于个人志向和奋斗，也受社会条件的制约，今天社会主义制度为我们人生价值的实现提供了广阔的空间，但奋斗进取的精神不能改变。

【教学重点与难点】

重点：新旧势力的交锋。

难点：戊戌变法的失败的原因和历史意义。

【教学过程】

【导入新课】

视频导入本单元的最后一课—戊戌政变。围绕探究问题：

问题1.戊戌政变的概况？

问题2.戊戌变法失败的原因？

问题3.戊戌变法的评价？

问题4.戊戌变法失败给我们什么启示？

【讲授新课】

探究1

戊戌政变概况（自主归纳）

（1）新势力群众基础弱

光绪帝（弱，受约束）

翁同龢（解除远离）

陈宝箴（地方官员个别代表）

（2）旧势力社会基础厚

慈禧太后

（强，控制主宰）

荣禄（提升重用）

大多数中央和地方的高级官

袁世凯（两面派，给新势力设陷阱）

（过渡）“康有为政治纲领的目标是一系列政治改革，这些改革如果付诸实施的话，等于一场‘来自上面的根本性革命’，那今日中国早就不是贫弱的样子了！”

——汉学家费正清

这场如此理想化的改革结果如何？为何改革的措施都没能坚持实施？

探究2 戊戌变法失败的原因

材料

维新党的计划太轻率了，太危险了，每一个步骤都需要一位强者的勇气……皇帝的方向是正确的，但是他的顾问康有为和其它人等都缺乏工作经验，他们把足够九年吃的东西，不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内都填塞给它吃了。

——(美)马士《中华帝国对外关系史》

材料

很多法律条文都没有与现实接轨，或者说是完全不切实际。他们没有在社会底层看到具体的情形，只是看以前的东西不好就索性改了。

材料

皇帝不过是一个可有可无的傀儡，唯一的权利可能就是批评两句太监侍卫，或者忽悠一下维新派这些书呆子。朝廷高官，没有几个是皇帝的铁杆拥趸，军方更是找不到几个真正向他效忠的。

材料

他们（顽固派）可能也有国家长远发展的考量，但是那是在不过分

牺牲他们的既得利益的前提下。如果有影响，当然会全力的抵制和反抗。在戊戌变法中，这伙抵制的人团结了起来，组成以慈禧太后为首的顽固派，坚决的反对维新派的新政。

材料

袁世凯从谭嗣同之口得知维新派“锢后杀禄”之谋，赴天津向荣禄密告，荣禄大惊失色，即嘱袁世凯守卫天津，自己乘火车微服入京，直奔颐和园告变。

——费行简《慈禧传信录》

归纳：

主观原因：维新派急躁冒进，缺乏政治经验，过于理想化；光绪帝无实权；

客观原因：顽固派势力过于强大，破坏变法；

经济基础：民族资本主义发展不充分，民族资产阶级实力不足；

直接原因：袁世凯告密；

外部原因：西方列强不希望中国富强，不支持变法。

探究延伸

康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图在中国变法，但是没有认识到日本与中国国情不同……只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。——《成败得失——戊戌维新与明治维新的比较》

史料是从哪个角度分析中国戊戌变法失败的原因？角度：中国在向日本学习时没有科学地把握中国国情，只是照搬日本明治维新的经验。

探究分析中国戊戌变法失败的根本原因和明治维新成功的真正“要义”分别是什么。

根本原因：中国的民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量不够强大。

“要义”：推翻旧的幕府统治，建立新的天皇政权；大刀阔斧地推行切实有效地变法措施。

探究3

戊戌变法的评价

有人认为：资产阶级改良派所颁布的一系列新政法令，除了一个京师大学堂（即现在北京大学的前身）以外，其余全部被废除，因而什么也没有留下。

也有人认为：戊戌变法在中国近代化的历史进程中具有特殊意义，推动中国近代社会的进步。”你怎么看？

1、性质：资产阶级性质的改良运动。

2、评价：

（1）积极性

（2）局限性

探究4

戊戌变法失败给我们什么启示？

在半殖民也半封建的中国，资产阶级改良的道路是走不通的，实现近代化只有走革命道路；中国近代化的道路是漫长而又坎坷的，只有实现民族独立，才能实现国家近代化。

课堂延伸

19世纪中后期，俄国、日本、中国三国都进行了资产阶级性质的改革，这些改革都不同程度地推动了各国的近代化进程。结合所学知识，回答下列问题：

（1）概括指出，在当时三国走向近代化的主要障碍分别是什么？

俄国：沙皇专制统治和农奴制度。日本：幕府专制统治和民族危机。中国：清政府的封建专制统治和民族危亡。

（2）三国的君主都参与了改革，分别指出他们在改革中的作用。

俄国：沙皇直接发动、领导了改革（领导）。

日本：天皇一直支持改革（支持）。

中国：前期光绪皇帝支持改革，后期慈禧太后破坏了改革（阻碍）。

（3）三个国家的改革对这三个国家的君主统治，分别产生了什么影响？

俄国：巩固和加强了沙皇专制统治。

日本：由君主专制政体演变为君主立宪制。

中国：加深了君主专制统治的危机。

【本课小结】

在半殖民地半封建的中国，帝国主义同中国封建统治阶级相互勾结，形成了控制中国的强大势力。而中国的民族资产阶级先天的软弱性，很难与帝国主义和中国的封建势力抗衡。维新派领导的戊戌变法只能以失败告终。维新派的失败证明，资产阶级用变法的办法不能挽救中国的民族危机，这就是中国当时的国情。但是在维新变法过程中，一些爱国志士，为了挽救祖国，抛头颅、洒热血，作出牺牲，这种爱国主义精神是值得我们学习和发扬的。

【课后练习】

【教学反思】