快乐的午餐教案3｜教案在线预览

资料摘要

快乐的午餐(用一一对应的方法比大小)课题:快乐的午餐(用一一对应的方法比大小)课型:讲授型教学内容:北师大版小学数学一年级上课本P14-P15教学目标:1、学会用一一对应的方法比大小2、会用“谁比谁多/少”描述两个物体间的关系3、培养学生的语言组织与逻辑能力教学重点:用一一对应的方法比大小教学难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的午餐

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-17 10:13:00

来源学校

学校：鹤壁市淇滨区嵩山小学

快乐的午餐教案3

未知

2018-04-17 10:13:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：快乐的午餐教案3

正文

快乐的午餐(用一一对应的方法比大小)课题:

快乐的午餐(用一一对应的方法比大小)

课型:

讲授型

教学内容:

北师大版小学数学一年级上课本P14-P15

教学目标:

1、学会用一一对应的方法比大小

2、会用“谁比谁多/少”描述两个物体间的关系

3、培养学生的语言组织与逻辑能力

教学重点:

用一一对应的方法比大小

教学难点:

理解比较的参量关系

教学方法:

讲授法

课前准备:

教师准备:多媒体课件

教学过程:

一、组织上课,养成教育

(课件出示主题图)

师:你们能根据这幅图讲一个故事吗?

二、情境导入,激发兴趣

1.6只松鼠要吃饭了。有的发盘子,有的发勺子,还有的发杯子。

教师在板上贴画。

师:盘子够吗?

生:够了。

师:为什么?

生:因为松鼠和盘子一样多。

2. 师:勺子够吗?为什么?

生:不够,因为少了1个,所以不够。

3、师:杯子呢?生:多了1个,足够了

4.结束故事:说一说,哪个最多,哪个最少?

生:讨论并汇报。

师:他们也给我们出了一个题目,让我们一起试一试吧。

三、合作探究,学习新知

1. 出示书中第15页的第2题:问:小朋友们,你们看到了什么?有多少呢? (学生数一数)

2.问:每只小狗吃一根骨头,狗和骨头哪个多?你是怎么知道的?有什么不同的想法吗?

四、汇报交流,共同提高

1.学生思考并同桌讨论问题。

2.师引导回答:这样一个对着一个,都没有多余的,我们就说狗和骨头的块数怎么样?生:(一样多)

3.第一幅图我们就要说狗比骨头少或者骨头比狗多

五、尝试应用,拓展练习

1、谁愿意再说说第二个图,用我们刚才学过的知识说一说,并选出正确的答案

2、同桌交流完成第1题

3、独立完成3、4题

师评价,同学更正,并交流第4题的解题方法

六、课堂小结,多元评价

同学们,今天我们学习了用一一对应的方法来比多少,大家课后想一想该如何把它运用到我们的生活里。

板书设计:

快乐的午餐

——比多少

同样多最多最少

关于本教案的常见问题

Q：快乐的午餐教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的午餐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

快乐的午餐教案3