2.认识吨优质课教学设计

认识吨

教学内容:课本第22页至23页。认识吨。

教学目标:

1、借助生活中的具体物体,感知和了解吨的含义,通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念,培养用吨这个单位估计物体质量的能力。

2、知道1吨=1000千克,并能进行吨和千克的简单换算。

3、在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。

教学重难点:初步建立1吨的观念,能进行吨与千克的简单换算。

通过想象和推理,初步建立某些物体1吨重的观念。

教学设计:一、复习旧知

1.谈话:同学们,我们已经认识了一些重量单位有(克、千克),用字母表示为(g、kg),它们之间存在着怎样的关系?1千克=1000克

2.在括号里填上合适的单位名称。

一个鸡蛋约重50()一袋味精重50()

小兰体重约25()一袋大米重25()

二、教学新知

1、认识吨

师:老师这也准备了一袋重25千克的大米,那位同学愿意来试着搬一搬?

师:我来采访一下,“感觉怎样?”(重|搬不动)

谁能帮忙把门口的这袋大米搬到这边?(生搬)(重|搬不动)

师:那像这样的两袋大米是(50)千克,那我们把这样的4袋大米装在一个大袋子里就是(100)千克,就更(重了)

师:每袋大米重100千克,那10袋这样的大米重(1000)千克,这时我们就需要一个更大的单位来表示,1000千克就是1吨。

1吨=1000千克1000千克=1吨进率1000

那哪些情况下我们用“吨”作单位呢?看图:货轮的载重量、集装箱的载重量、列车的载重量,通常用“吨”作单位。

“计量比较重的或大宗物品有多重,通常用吨作单位,吨可以用符号“t”表示”。师:同学们想一想我们的身边还有哪些物体的重量需要用吨作单位的? (……)

一只鲨鱼约重3000千克=3吨一只恐龙约重45吨

一只蓝鲸约重72吨

2、练一练

哪些东西约重1吨

(1)1棵白菜重1千克,多少棵这样的大白菜重1吨?

指导学生的书写:1吨=1000千克 1000÷1=1000(个)

(2)全班同学的体重相加,大约一共有多少千克?有1吨吗?

(假如比1吨多或少)那请你估一估1吨大约是多少个同学的体重?

(3)3吨=()千克5000千克=()吨

8吨=()千克7000千克=()吨

师强调:因为1吨是1000千克,3吨是3个1000千克,就是3000千克,所以3吨=3000千克.因为1000千克是1吨,5000千克里有5个1000千克,所以5000千克是5吨

三、巩固新知

师:对于这个重量单位里的新成员大家认识了吗?(认识了)

1.利用常见的物品,想象1吨的重量。

生活中还有很多物体是1吨,请你们说说下面的图中多少个这样的物体是1吨?

(1)(示范)奶牛。

从图中你知道了什么?(1头奶牛重500千克,那2头呢?)

一头奶牛重500千克,(2)头这样的奶牛重1000千克,也就是1吨。(1人说,小组说)

(2)小组合作说说其他三幅图。

(3)桶200千克的油重1吨,(20)袋50千克的水泥重1吨,(10 )头100千克的猪重1吨。(反馈时请生挑自己喜欢的说)追问:80袋水泥重多少千克?是多少吨?

2. 做“想想做做”第2题,连一连。说说你是怎么连的?

3. 做“想想做做”第3题。说说要注意什么?

4. 做“想想做做”第5题,1桶水大约重10千克,10桶水大约重()千克,()桶水大约重1吨。

1块轻质砖大约重20千克,10块这样的轻质砖大约重()千克,()块这样的轻质砖大约重1吨。

仔细读题,独立思考后交流。

5.做“想想做做”第6题,发电厂运来15车皮煤,每车皮煤60吨。一共运来多少吨煤?

独立思考后交流。

四、本课小结:

提问:通过今天的学习,你学到了哪些知识?