长方形和正方形的周长优质课教学设计｜教案在线预览

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长方形和正方形周长计算教学设计上营学校:赵丽丽教材:冀教版小学数学三年级上册教学目标:1.通过观察、交流等活动,使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程,加深对周长的理解,初步形成计算周长的能力。2.使学生在学习活动中体会现实生活中的数学,发展对数学的兴趣,培养自主探究的意识和合作交流的能力。3.鼓

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形和正方形的周长

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2018-05-25 00:42:00

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学校：迁西县上营乡上营学校

长方形和正方形的周长优质课教学设计

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关键词：长方形和正方形的周长优质课教学设计

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长方形和正方形周长计算教学设计

上营学校:赵丽丽教材:冀教版小学数学三年级上册

教学目标:

1.通过观察、交流等活动,使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程,加深对周长的理解,初步形成计算周长的能力。

2.使学生在学习活动中体会现实生活中的数学,发展对数学的兴趣,培养自主探究的意识和合作交流的能力。

3.鼓励学生积极参与探索、交流等活动,获得成功的情感体验。

重难点分析:

教学重点:

理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。

教学难点:

探索长方形和正方形周长公式。

课前准备: PPT课件。

教学过程:

一、口算

二、复习

1、同学们上节数学课我们学了什么新知识还记得吗?(周长)

2、那么谁能说说什么是图形的周长呢?(一个图形边线的长度,是它的周长。)那么请同学们看一看下面这些图形边线的长度是它们的周长吗?(出示课件)

3、那请同学们用手摸一摸你的课桌面的周长。谁能告诉老师你的课桌面是什么形状?(长方形)那么长方形有什么特征呢?(有两条长,两条宽,对边相等……)很好,那同学们知道不知道有一种图形被称为特殊的长方形,它是什么图形?(正方形)那谁来说说正方形又有什么特征呢?(有四条边,都相等……)看来同学们掌握的数学知识还真不少。

4、刚才同学们的表现可真不错,我们既然能找到图形的周长,那你想不想用一种最简单

而又快速的方法计算出长方形和正方形的周长是多少呢?这节课我们就一起来研究一下长方形和正方形的周长计算。(揭示课题:长方形和正方形周长计算)

三、探究新知

(一) 计算长方形的周长(出示课件)

1、现在就请小组同学合作计算出这个长方形的周长,(有几种用几种)写在你手中的纸片上。

2、生汇报结果

学生中可能出现的算法有:(生说出这样算的理由)

(1)长方形的周长:

5×2+3×2=16 (5+3)×2=16 5+5+3+3=16

(2)随着学生的汇报师展示课件

(3)你认为哪种方法最简单?你能不能再用语言描述一下这个算是呢?

(4)师引导出长方形的周长=(长+宽)×2 (板书)

(5)做练习。

3、计算正方形的周长(课件出示正方形)

师:我们已经学会了计算长方形的周长的方法,你能用这种方法计算出正方形的周长吗?

(1)生小组活动计算出正方形的周长。

(2)指生汇报。

学生中可能出现的算法有:

正方形的周长:

3+3+3+3=12 3×4=12 4×3=12

(3)师引出正方形的周长=边长×4

(二)交流学生个性化的算法,使学生感受到解决问题的多种策略。

四、做练习

五、小结谈收获。

师:通过本节课的学习你有哪些收获?

板书设计:

长方形和正方形周长的计算

长方形的周长=(长+宽)×2 正方形的周长=边长×4

关于本教案的常见问题

Q：长方形和正方形的周长优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形和正方形的周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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长方形和正方形的周长优质课教学设计