10 我的家，在这里优秀教学设计范文

《我家在这里》教学设计

教学内容

《我家在这里》。

设计思路

1.从学生现有的生活经验出发，通过师生对话让学生对社区这一概念有比较形象的理解。引导学生探究社区里的公用设施，深入了解自己的社区，提高其认知水平。

2.在学生走进社区的同时，亲身去感受、去体验，拉近社区与孩子的距离，增强教学的有效性。

3.为学生构建开放的课堂，提供自主选择、合作的机会，在互动的基础上完成初步的社会实践。

教学目标

情感态度价值观：全面认识和了解自己生活的社区的生活环境、公用设施，激发对社区的热爱之情。积极参加社区活动，增进邻里间的感情。

能力：了解公用设施的作用，正确利用它们解决自己生活中的难题。积极参与社区调查的实践活动，培养社会生活能力。

知识：正确使用社区的公用设施。

教学重点

引导学生了解自己生活的社区的环境、特点。

教学难点

引导学生参与社区调查的实践活动，在活动中培养学生社会生活能力，激发学生对社区的热爱之情。

教学准备

教师准备：全面了解社区的基本情况

学生准备：照片、绘画、记录的形式收集资料

课时安排

1课时。

教学过程

活动一我家在社区

1. 由喜爱“小家”进而喜爱“大家”（歌曲《大中国》），“大家”就是不同的社区组成的。爱“小家”就是爱“大家”。

2.你们的“小家”在哪里呢？“大家”又在哪里？赶紧向你的小伙伴介绍介绍吧！（小组交流）

3．全班交流（用照片、绘画、文字等多种形式介绍自己的社区）

4.所有社区都一样吗？农村社区又是什么样的，说说你的了解？（考虑有的孩子在农村）

5.通过学生收集的资料，认识农村社区，了解异同。

小结：社区是我们共同生活的家园，我们每个人都生活在社区中。不论城市社区还是农村社区都有着自己独特的特点，给我们的生活带来了极大的方便。

【设计意图：从学生已有的生活和社会经验出发，以介绍自己的家为话题，通过师生交流，让学生具体形象的理解“社区”这一概念,知道社区就是我们生活的地方。】

活动二社区的设施

1. 你们生活在社区里，那么你们熟悉社区里的一切吗？社区里有那些公用设施呢？

2. 全班交流（引导学生说出社区的设施和机构给生活带来了哪些方便，重点由刘岭村的同学介绍本村的体育设施及给周围村民带来的新气象。）

3．是呀，你们都是生活的有心人！社区里有很多的设施和机构，我们一起去看看吧！（介绍消防栓、变压器、社区居委会等，具体介绍专业作用）

4.小游戏：以小组为单位在卡片上写上你知道的公用设施，然后一起分分类，比比看谁分的又快又准。

5.全班交流（大概分为健身器材：如镇府院内的体育设施、刘岭村的体育设施、安全设施：如钱场镇广场的栏杆、服务机构：如钱场居委会）。

小结：社区里有许多的公用设施和服务机构，只要你们用眼睛去观察，用心去发现，你们一定会有不少的收获，一定会成为社区的小主人。

【设计意图：通过课前的探究活动，让学生交流自己深入社区的所得、所感，了解社区的公用设施。通过分类小游戏使学生熟悉社区设施的用途以及给我们的生活带来了哪些方便，提高其思维能力。】

活动三我自己的社区

1. 我们每个人的社区都不一样，你的社区有哪些特别之处呢？

2. 全班交流（引导学生说出自己所在社区的特色，如钱场的嘉欣小区、京山的新阳小区等）

3．交流自己的切身感受。

小结：我们生活的社区各有不同，社区的生活是丰富多彩的。希望你们做生活的有心人，继续关注自己的社区，走进自己的社区。

【设计意图：通过让学生发现自己社区的特点，使学生为自己生活在自己的社区里而感到骄傲，从而激发学生对自己社区的热爱之情。】

板书设计

1.我生活的社区——我家在这里