Unit 2 Has Amy got a bike?第二课时教学实录

Module 9 Unit 2

Has Amy got a bike?

一、教学目标

【知识目标】

1. 理解和运用单词：by，bus，car。

2. 理解和会用句型Has Sam/Amy got…? Yes, he/she has. / No, he/she hasn’t.询问第三人称单数是否拥有某物。

3. 能说He/She goes to school by…

【能力目标】

1. 能初步运用句型Has Sam/Amy got…? Yes, he/she has. / No, he/she hasn’t.询问第三人是否拥有某物。

2. 能说明自己和他人上学使用的交通方式。

【情感目标】1. 通过学习培养学生学习英语的兴趣，使学生喜欢用英语交流，敢于开口。

2. 通过调查与交流，倡导绿色出行，为环保做力所能及的贡献。

二、教学重点

1. 单词：by，bus，car的认读与理解运用。

2. 句型：Has Sam/Amy got…? Yes, he/she has. / No, he/she hasn’t.在实际中的运用。

3. 句型：He/She goes to school by …的理解与运用。

三、教学难点

1. 询问第三人称单数是否拥有某物时，要用has提问与回答。

2. 描述第三人称单数的上学上班方式，要用goes。

四、教学资源

互动教学系统，点读笔，PPT，学生自带玩具（要求会用英语描述其名称）

五、教学过程

说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。

教学环节

教学活动具体描述

（一）

1. 师生问候。

教学资源

热身导入

2. 学生用I’ve got…句型展示自己带来的玩具。

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1. 教师随机指一名学生问全班，Has she/he got a…?PPT第2页

同学们参考课件提示用Yes, he/she has. / No,

he/she hasn’t.回答。

2. Sam和Amy有什么玩具呢？播放SB M9U2 活动从教学系统获1，学生找出答案。

取动画

3. 老实说Sam has got a bike. Amy has got a kite. Do PPT第3页

you want to know what I have got?

让学生用Have

you got…?句型猜猜老师有什么。

播放小汽车喇叭声，老师说

I’ve got a car. 课件

出示图片，教授单词car。

4. 播放公共汽车的声音，结合图片教授

bus，注意PPT第4页

用学过的句型对新单词进行提问和回答。

5. 老师说How does Amy go to school? Listen.播放自PPT第5页

（二）

新知呈现

行车声音，呈现句型She goes to school by bike.教

授by bike.

6. 播放汽车声音，老师说Look, it’s Sam in the bus.PPT第6页

呈现句型，He goes to school by bus.

7. 老实说Mr. Smart has got a car. 出示句子He goes PPT第7页

to work….引导学生说出…by car.完整说一遍He

goes to work by car.

8. 课件呈现Ms. Smart上班图，老实说How does Ms. PPT第8页

Smart go to work?学生用She goes to work by…大胆猜想。揭示答案：She walks to work.教授句型。

【设计意图】通过听声音辨交通工具，直观而有趣

地给学生呈现了本节课要掌握的交通工具名称bike，bus，car；结合每个主人公上班上学不同的情境，引出难点句型的教学，并得以有梯度地反复练习，为后续运用做好铺垫。

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从教学系统获取动画

1. 老师说Daming and Lingling is talking. What are

they talking about? Let’s listen.

播放SB M9U2活

动2课文动画。

2. 回答问题：Has Amy got a bike? How does Sam go PPT第9页

（三）

to school? Has Ms Smart got a car?

从教学系统调用“给课文配音”功能

【设计意图】课文内容在新知呈现的过程中已经有

较多感知和交流，这里的学习只需要通过三个小问题检验学生的阅读理解能力即可。分角色朗读有助于帮助学生更好地掌握语音语调和理解对话内容。

内1. 游戏：学生上台抽取地点如park，并做出某种乘自制道具盒，坐交通工具的动作，台下学生说出

…goes to the 装表示地点的park by bike.

（四）

单词或图片

课文学习

3．一起朗读课文；分角色朗读课文。

2. 完成SB M9U2 活动7，同桌之间调查对方家人

从教学系统获取动画

PPT第10-11页

PPT第12页

拓展运用

的出行方式。

3. 向全班汇报自己的调查结果。

4. 唱SB M9U2 活动4的歌谣。

5. 宣传“绿色出行，从我做起”的环保意识。

（五）

布置作业

做一张海报，描述和描绘自己或家人的出行方式。

Module 9 Unit 2

Has Amy got a bike? （六）

板书设计

Has he/she got …?

Yes, he/she has. No, he/she hasn’t.

by car. 3

He/She goes to school by bike.

by bus.

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