Unit 2 That man is short.教学实录及点评

Module2 Unit2

《That man is short.》

教学设计

教材简析

《That man is short.》一课出自《新标准英语》小学三年级起点三年级下册Module 2,Unit 2.本单元主要讲通过Sam和Daming看到演员后的对话，重点教会学生形容词tall short big small fat thin及描述动物外形的英语表达方式和句型“This…is…”“That…is…”。

学情分析

本班学生的英语成绩处于中等偏上的水平，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。因此，在教学中要抓住学生这一特点，采用多种教学手段吸引学生注意力，对学生进行引导，加强良好英语学习习惯的养成训练。

设计理念

《英语课程标准》提倡任务型教学模式，要求尽量创造真实的语言环境，引导学生在任务情境中学习语言，进行探究性学习。本课的教学设计力求体现《英语课程标准》精神，注重教学内容与学生生活相结合，实现“学以致用”的教学目标，充分利用学校教学资源来优化教学过程，激发学社学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，1

鼓励学生积极参与、大胆表达，提高小学生对运用语言的信心和运用。

教学目标

1.语言知识

1）掌握并运用新单词man,short,tall,small,thin,big 2）掌握基本句型This…is…,That…is…

2. 语言技能

在完成语言学习任务的同时，动脑思考，在思维的过程中学习语言。培养学生全面地思考问题的意识，同时培养学生动脑的能力，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

3.学习策略

通过小组活动，锻炼学生的团结协作，合作学习的精神。让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力。

4.情感态度

激发和培养学生乐观积极的学习态度，使其主动参与课堂实践活动，从而培养他们自主、合作、探究的的学习意识

教学重点

词汇：tall short big small fat thin

句型：This …is ... That … is ... 教学难点

This monkey is small and thin. That monkey is big and fat. 2

教具准备:

一体机，单词卡片，PPT 教学方法:任务型教学法，游戏教学法，小组竞赛法，问答法

教学过程

Step1：Warming up（热身）

1.

ask and answer

T: What’s this? S: It’s a …

T: What are they? S: They’re…

【设计意图】通过复习学生熟悉的单词和句子，为新知识的学习作铺垫，自然引入新课。在这里我使用了课件，利用课件的目的是为了吸引学生的注意力。

Step2: Pre-listening（听力前）

1. 课件展示图片man

T: What’s he like?

S: He’s tall. （板书tall）

T: Oh, really? But I think he’s short. （板书short）

2.

予词于句(图片展示) This man is tall. That man is short. This panda is tall. That panda is short. It’s/They’re tall. It’sThey’re short.

3.同样的方法学习big/small,fat/thin以及相关句子。

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4.反义词组

5.小游戏：火眼金精

6.单词渐变

7.看图描述

【设计意图】小学生好奇心强，形象思维占优势，利用图片和ppt牢牢地吸引学生的注意力，可以调动学生的学习积极性，培养学习兴趣，而且多种多样的课堂活动也为后面的拓展训练作准备。

Step4: While-listening(听力中) 1.

听录音，找到相应的反义词。

2.

听录音并跟读。

【设计意图】学习课文内容是一个循序渐进的过程。学生在情景中很容易就感知其含义，体验语言使用的环境和学习的乐趣，这样的设计给学生提供了练习的机会，又把本课的重难点在轻松的学习中很快解决了。

Step5: Post-listening(听力后) 1.

fill in the blanks 根据图片选择合适的单词

2.

free talk:用所学句子结构描述下面的图片

【设计意图】本环节从单词练习到句型练习是一个从易到难的过程。学生会情绪高涨，兴趣浓厚。让学生全都能融入到学习英语的氛围中来。

（五）布置作业

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