3 做个“开心果”教学设计一等奖

《做个“开心果”》教学设计

学习目标

1.

寻找家里和小组里的开心果，学会在家里、在学校做个“开心果”。

2.

体会做“开心果”帮到别人的那份快乐，知道做“开心果”的一些方法。

3.

学会如何与人快乐相处。

重点

1.

寻找家里和小组里的开心果，学会在家里、在学校做个“开心果”。

2.

知道做“开心果”的一些方法。

难点

学做“开心果”懂得如何帮助他人，学会与人快乐相处

导入新课

1.

谈话导入

师：刚才下课的时候，老师看见有两位同学笑得特别开心，能跟大家说说有什么高兴的事吗？

生：同桌给我讲了个笑话。

师：能跟大家分享一下吗？

生：······

师：你的笑话真精彩，把大家都逗乐了。咱们今天学习的内容就与笑有关，请看今天的课题，大家齐读，做个“开心果”

（板书课题：做个“开心果”）

2.

寻找“开心果”

师：同学们，什么是“开心果”呢？

生1：给别人快乐。

生2：让别人开心。

生3：······

师：大家说得非常好，我们通过一段小视频来感受一下“开心果”给大家带来的快乐

（播放视频）

师:此时此刻，你们的表情告诉老师你们很开心，原来这就是“开心果”，不仅能让自己快乐，也能给别人带来快乐！

师：老师这里还有一个关于“开心果”的小故事呢，给大家分享一下：一天，妹妹在客厅里不停地擦汗，妈妈就对妹妹说：“冰冰，把衣服脱了，这样凉快。”妹妹认真的说：“让人家看见了多不好意思！“妈妈说：”咱屋里又没外人，怕什么！“妹妹指着电视屏幕上的人说：”他们都在看咱们呢！“我听了妹妹的话，忍不住笑了，妈妈也笑得前仰后合。

师：文中妹妹是大家的“开心果”，总是用一些幽默的语言给大家带来欢乐。在你的家里谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事？同桌之间说一说。

（展示：指名说说家里的“开心果”及开心事）

师：有些同学不仅在家里是父母长辈的“开心果”，在学校里也是小伙伴们的“开心果”。

（播放ppt 书上图片）

师：那么你们小组里有没有“开心果”？找一找，说说他怎样带给你们快乐的？

小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事

展示：小组代表说说他们组的“开心果”及事例

师：看来幽默、诚实善良、乐于助人都是“开心果”具有的品质。老师这里还有一个关于“开心果”的儿歌呢，大家想不想学？

（播放儿歌，并和学生一起做手势）

3.

学做“开心果”

师：同学们，刚才在寻找“开心果”的过程中你感受到了什么? 生：开心，快乐······

师：你想不想也做个“开心果”？我们一起来看看在下面情境中“开心果”是怎么做的？

（播放ppt 书上图片）

情境一

妈妈在打扫卫生时腰疼，小女孩主动上前帮妈妈打扫

找同学描述图片内容，并说出在生活中你还帮妈妈做过什么？

情境二

一位同学不开心，另一位同学主动上前关心询问

找同学描述图片内容，并说出在学校你帮助同学做过什么？

情境三

老师抱着很多作业本，学生主动上前问是否需要帮助

找同学描述图片内容，并说出在学校里你帮助老师做过什么？

师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？

（播放ppt 书上图片）

师：你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？请同学们先想一想，然后写在本子上，用这样的句式写

：

通过观察动作，我发现······，然后我会······

通过观察表情，我发现······，然后我会······

展示：指名回答，并找同学评价

谈收获

师：通过这节课的学习，你有哪些收获？

师：这节课我们学会了怎样做个“开心果”，让我们带着这份愉悦的心情，把快乐带给更多的人吧！

板书：做个“开心果”