5 健康游戏我常玩优质课教案内容

《健康游戏我常玩》教学设计

二（3）

张爱珠

教学目标：

1、让学生知道哪些游戏是健康的，通过玩游戏促进学生健康成长。

2、对学生进行游戏观念的引导，让学生合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。

3、通过课上的游戏体验，引导学生领悟并认同玩健康的游戏，健康地玩游戏观念。

教学过程：

一、谈话揭题（设计意图：通过游戏道具引入，玩小游戏，激发学习热情。）

△上课，同学们好

△同学们想知道张老师的宝贝袋子里装着啥宝贝吗？好嘞，让张老师的宝贝与大家一一见面。

△这些宝贝都是干啥用的？是的，玩游戏时用的道具。谁想来试试这个。（踢毽子）（玩小飞碟）

△真是个游戏高手。好样的。张老师把这颗“参与星”奖励你，大家的掌声在哪里。

△下面就让我们带着满满的激情一起走进今天的主题：

板书：健康游戏我常玩。

△大家一起来比一比，赛一赛，看这些星花落谁家，谁最终会成为班级最闪亮的明星。

二、进入第一栏目：什么游戏我常玩（设计意图：引导学生调动生活经验，畅所欲言，分析自己的游戏选择）

△首先，谁来跟张老师汇报一下，最近你们常玩什么游戏？

△同学们还真会玩，玩的花样真多。书中的小伙伴他们平时都爱玩什么游戏呢？请大家翻开书P18看看。

△书中小伙伴在玩什么游戏呢？大家一起来看一看（出示课件）。

△这些游戏，你们玩过吗？怎样玩？

△在平时玩游戏中，你认为哪种游戏最有趣？

△好！招呼几个伙伴到台前玩一玩（男女生各一个游戏）

△谢谢同学们的分享，同学们既阳光又有朝气，老师给你们点赞。人人奖励一颗“参与星”。

三、进入第二栏目：游戏诊断会（设计意图：引导学生从实际出发，进行反思与辨析。由小品视频、亲历游戏，全体倡议入手，明确怎样玩才真正有益健康。）

△同学们，是不是所有游戏我们想玩就能玩呢？什么游戏才是真正绿色健康的？接下来请大家翻开书19页，一起来开个游戏诊断会。

△文中的四类游戏中，你最喜欢哪一种？原因是什么？思考后，请完成手中的调查表。

△谁来分享一下自己的选择

△跟他一样选择户外运动举个手示意一下。是不是所有户外运动都绿色健康呢？

△出示课件。

？

这里为何来个小问号？请大家看个小品演出《我们在登山》。大家仔细看，认真听，有什么想法，有什么看法，等下可得接受张老师的采访。

△采访：1、看完表演你想说什么？奖励一颗“安全星”

2、看完表演你想对队员说什么？奖励一颗“明理星”

3、有什么建议可以提出来分享。

4、你想对登山队队长说什么？（两个面对面交流）

△好！相信这支登山队不会辜负大家的期望，以后每次登山都会在天气允许的情况下，安全有序，互帮互助，顺利登顶。掌声在哪里？

△调查继续，喜欢球类游戏的，举手示意一下。

△球类游戏都增强体质吗？出示课件。这里为何又来个小问号？请大家看一段视频。

△荣鑫的做法对吗？

△是啊！不是所有的游戏你想怎样玩就怎样玩？不但要关注天气变化，还要了解自己的身体状况，量力而行，适可而止。还要会调节游戏情绪，遵守游戏规则，友好合作，这样的游戏才健康，才快乐，才有意义。

△调查继续中，喜欢电脑游戏的举手示意。

△对游戏时间的设定。

△对游戏内容的引导。

△此时此刻，张老师多想提出倡议（出示课件）

△全体起立，右手握拳，与老师一起倡议：健康游戏我常玩，健康游戏安全玩，安全玩！

四、选择游戏玩一玩（设计意图：通过现场实践，使学生对前面所学的观念，加深体会，分享游戏的情感体验）

同学们是不是蠢蠢欲动想玩游戏啦？好，张老师满足大家的愿望。咱们一起玩“过山车”游戏好吗？先请10个同学上台，老师讲解一下。

五、儿歌导行：（设计意图：让学生通过儿歌进行明理导行，内化行为。）

1、希望同学们在今后的游戏中，能健康安全地玩，玩得开心，玩得自在。张老师写了一首儿歌，想送给大家，请大家读一读。（出示课件）！

2、畅谈对儿歌的理解，并快乐分享。

六、评星小结：

1、评比小组评星情况并奖励；

2、小结：通过学习知道要健康游戏我常玩，健康游戏安全玩，祝同学们天天玩得健康，玩得安全，快乐成长。

七、布置小任务：

自己选择一种游戏与不同伙伴玩耍，体验不同感觉，下节课

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