资料摘要
传统游戏我会玩学情分析：对于如今的少年儿童，大部分时间被网络游戏、手机游戏、电动玩具所占用，户外的游戏活动偏少，不利于儿童的身体健康，与同伴相处时间少，合作交流也少。传统游戏中的很多项目可以手工自制，材料简单，比较环保，玩法简便易学，多适合孩子集体合作玩耍。继承和发扬传统游戏，其实也是一种对传统文化
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- 2018-05-26 15:05:00
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- 学校：合肥市马岗实验小学
6 传统游戏我会玩教案教学设计导入设计
未知
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关键词：6 传统游戏我会玩教案教学设计导入设计
正文
传统游戏我会玩
学情分析：
对于如今的少年儿童，大部分时间被网络游戏、手机游戏、电动玩具所占用，户外的游戏活动偏少，不利于儿童的身体健康，与同伴相处时间少，合作交流也少。传统游戏中的很多项目可以手工自制，材料简单，比较环保，玩法简便易学，多适合孩子集体合作玩耍。继承和发扬传统游戏，其实也是一种对传统文化的传承和发扬。因此，教学和普及传统游戏非常必要。
教材分析：
《传统游戏我会玩》为人教部编版《道德与法治》二年级下册第二单元“我们好好玩”体系中的一课。本单元共四课内容体现四个并列主题：“健康”、“传统文化”、“创新”、“安全”。本节课为第六课的第一课时。主要内容为第一个话题“传统游戏知多少”，引导孩子们了解传统游戏、学习一些传统游戏的玩法、感受传统游戏的时代性、趣味性和文化内涵。第二课时，主要内容为“看看他们怎么玩”，主要介绍“少数民族和国外小朋友的游戏”。
教学目标：
情感态度价值观目标：
（1）引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年，感受传统游戏产生的特定的时代背景，理解传统游戏也是一种文化。
（2）让学生了解传统游戏，走近传统游戏，通过玩传统游戏，体会传统游戏的趣味性和魅力，乐于接受和继承传统游戏。
知识与能力目标：
（1）了解一些经典的传统游戏；
（2）学会玩一些传统游戏；
过程与方法目标：
（1）通过采访长辈，学会一些采访的方法；
（2）乐于在课堂上分享表达；
（3）在游戏中注意规则，团结协作，手脑并用。
教学重点：
让同学们了解并尝试玩一些传统游戏。
教学难点：
让同学们领略传统游戏的魅力和时代意义。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、小木棒、彩纸、彩绳等一些游戏道具；
学生准备：拍采访视频或制作采访单
教学过程：
一、导入
1、播放歌曲《丢手绢》。
2、谈话导入课题《传统游戏我会玩》
。
二、传统游戏知多少
1、“我会分享”
交流学生的采访视频和采访单，引导对采访进行评价。
先选取两个学生的采访视频（“挑小棒”和“跳皮筋”），引导学
生对采访进行评价。再充分交流学生的采访单，师评，生生互评。
2、出示气球图片（每个气球上写着一种传统游戏名称。）
师：这些传统游戏，哪些你会玩？（对其中的一些游戏，让会玩的同学给大家介绍、演示玩法。）
师：你还想了解哪种传统游戏？（若想了解的学生多，课堂时间有限，教师采用“电脑随机抽取”的办法选择提问）
3、“我敢猜测”
（教师出示一组传统游戏图片，鼓励学生猜出游戏名。对于学生不清楚的相机介绍）
三、传统游戏玩一玩
1、“我想尝试”
教师将带来的
“滚铁环”、“竹筒水枪”“翻花绳”
“纸折手枪”、等传统游戏工具展示给学生，介绍制作方法，现场演示玩法后，电脑抽取部分学生尝试玩。
2、（播放家长教学视频）师生现场学习“折纸飞机”，教师耐心指导，保证每一位学生折叠成功。然后，在写上理想、心愿或祝福，一起放飞梦想和心愿。（提醒注意环保）
3、分组玩一玩“挑小棒”
游戏。
（提醒学生注意按规则进行游戏。）
四、传承传统我有责
1、分享玩游戏感受：
传统游戏好玩吗？它有什么特点？
2、总结
传承传统游戏的好处：丰富童年生活，动手动脑益智。继承传统游戏，就是传扬传统文化。
附：板书：
6、传统游戏我会玩
好玩、健康
动手、益智
团结、协作
增进友谊
……
附件2：采访单内容：
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-26 15:05:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6 传统游戏我会玩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。