16 奖励一下自己教学设计方案

《奖励一下自己》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2017年版

内容来源：小学部编教材《道德与法治》二年级（下册）第四单元

主 题：我会努力的

课 时：一课时

授课对象：二年级学生

设计者：燕伟丽/新郑市新华路小学

目标确定的依据

1.基于课程标准相关要求

愉快、积极地生活

（1）

能看到自己的成长和进步，并为此而高兴。

（2）

在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩。

（3）在成人的帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现。

2.教材分析

《奖励一下自己》是统编教材《道德与法治》二年级下册第四单元的第四课，本课是学生即将面对的由小学低年级段到中年段的过渡，引导学生回顾自己两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，并以此激励自己不断进步。同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展的任务，学习制定短期的目标，有计划、有目标地安排自己的生活，引导学生以积极的心态、有准备的进入下一发展阶段。

3.学情分析

总结具有抽象性和概括性。对低年段的小学生来说，总结过往的生活是有难度的。结合低年段的年龄特点，以“给自己发个奖”的形式引导学生总结过往生活，能将抽象概括的总结建立在具体的（列数自己的成长与进步）基础上，是适合小学生的创意设计。通过这样的活动，能将课程的价值引领暗含在活动之中，是儿童道德学习有效的方式，能引发学生发现自己的成长与进步，并以积极的态度面对新的学习生活。

教学目标：

1.引导学生回顾自己的学习生活，发现自己的成长和变化，树立自信并不断进步。学会根据自己所做的正确事，来奖励自己。

2.不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴。

3.我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。

教学重难点：

引导学生回顾自己的学习生活，发现自己的成长和变化，树立自信并不断进步。

评价任务：

1.通过回顾，总结展示，进行小组交流，发现自己的成长和变化，会根据自己所做的正确事，来奖励自己。

2.通过观察发现，说说小伙伴的优点和进步，学会奖励周围的同学，伙伴。

3.通过小组讨论、交流、发现自己或小伙伴还需要努力的地方，想象预设给自己或伙伴设个未来奖，争取以后做的更好。

教学流程：

教学环节

活动一：谈话导入

1.（出示一张充满童趣的奖状）同学们，看看老师给大家带环节一

谈话导入

来了什么？生：奖状

2.你们以前得过奖吗？是因为什么得到的？生说

3.同学们好棒，因为各方面表现优秀获得过各种奖励。这节课，我们就来奖励一下自己吧！出示课题，板书课题。

教学活动

用喜闻乐见的奖状激起兴趣

评价要点

1

活动一：小组交流展示

1.今天由你们自己给自己发奖状，想一想，为什么要同学们给自己发奖呢？

生说（可能想让我们自己想一想自己有哪些进步吧）

2.从你们进入一年级到现在将近两年的时间里，每个孩子都不同程度的取得了进步。我们究竟有了哪些成长和进步呢？课前老师请大家找一找自己的成长与进步，你们都找到了吗？（生拿出课前准备的作业、奖状、表扬信等）

3.那我们先在四人小组里说个大家听一听吧！

生说，教师巡视指导，注意引导从生活技能、人际交往、学业发展、兴趣爱好等多方面总结。

环节二

我给自己发个奖

（完成目标一）

活动二：班级汇报交流

选取不同方面的学生代表说，自己在哪一方面取得了进步，想发什么奖给自己

生展示自己的作业本说，画的画，会帮妈妈洗衣服照片等

（完成目标一）

活动三：给自己发奖

同学们听清楚了吗？能猜到这位同学会给自己发什么奖吗？书写进步奖

展示照片，这是我在家里帮奶奶择菜，奶奶夸我很能干。

……

（教师为每个孩子准备充满童趣的奖状模板，请同学认真填写上自己的名字和奖项，集体展示，表示祝贺。）

（完成目标一）

活动一：听故事

1.听了大家的汇报，看到你们每天都在进步，老师真为你们感到高兴。奖励你们听个故事吧！

2.播放绘本故事《小刺猬和獾》，引导谈感受，小獾为什么要感谢小刺猬？小刺猬又为什么说小獾帮助他消除了一天的疲劳？

（完成目标二）

环节三

夸夸我的小伙伴

活动二：“猜猜这是谁”游戏

得到别人的鼓励和夸奖真是一件让人愉快的事。小刺猬和小我们在四人小组里玩一个“猜猜这是谁”的游戏。

1.请每位同学领两张纸卡，分别在每一张纸卡上用一句话写出本组一位同学的优点或进步，但不写他的名字。写完后，让全组同学猜一猜他是谁，看谁猜得准。

2.生写，师巡视，特别关注学业成绩不突出、性格较内向腼腆的学生，并及时引导和鼓励。

3.刚才的游戏中，谁被猜中了？被同学夸奖，心情怎样？有什么话想对表扬你的同学说吗？听到他的感谢，你想说什么？

4.相信我们学会了欣赏别人的优点和长处，并恰当地赞美他人后，我们一定会交到更多的朋友。有了好朋友的帮助和鼓

2

交流自己找到的两年来所获得的奖励，回顾自己的成长与进步，增强自信心。

（评价任务一）

展示交流说出自己的成长与进步，有成功与愉悦感。

（评价任务一）

在交流展示中，给自己发一个奖来鼓励鼓励自己。

（评价任务一）

在故事中知道怎样称赞他人，心中高兴。

（评价任务二）

用游戏来总结小伙伴的优点和进步，学会夸赞身边的同学，（评价任务二）

獾就是这样成为好朋友的。你的好朋友也有很多优点，下面，彼此获得内心的愉悦。

励，我们会有更大的进步。

（完成目标二）

活动一：设想未来奖

1.同学们总结了自己的进步和成长，给自己发了奖，看，老师也给自己发了一张奖状，仔细看看，和你们发给自己的奖环节四

特别的奖项——“未来的——奖”

状有什么不一样？（投影奖状）

老师的奖很特别，叫“未来书法家”奖

2.老师觉得自己有很多长处，但也有努力的地方，老师的字写的就不够好，所以给自己设立了一个“未来书法家”奖，来鼓励鼓励、提醒提醒自己。同学们，你们有没有这样需要鼓励和提醒自己的地方呢？生说

3.你想想设立什么奖鼓励自己或同学？生说

（完成目标三）

听了大家的发言，看来我们每一个人，都还有需要继续努力总结鼓励

或改进的地方。没关系，大家一起加油，争取升入三年级以后，在这些地方能做得比现在更好。

附：板书设计

奖励一下自己

给自己发奖

夸夸小伙伴

未来奖

展开想象，结合自己要努力改进的地方，给自己设个未来奖并努力实现。

（评价任务三）

3