演讲第一课时评课稿

表达与交流

——演讲技巧训练

庆阳三中 余筱

【教材分析】

演讲这一专题是人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书必修二中表达与交流版块中的一部分内容，必修二的第四单元学习的就是演讲辞，要求学生了解并学习演讲词，把握演讲词说理的方法，体会演讲词的情感力量和表达技巧，最终达到学以致用的目的。在学习了第四单元的演讲词之后，通过这一专题的学习，可以进行实践的演讲训练。演讲，在现代社会中具有重要的作用，也是一个人语文能力的重要体现，开展演讲活动，可以提高学生的口语表达技巧，锻炼学生在现代社会中的口语交际能力。

【学情分析】

学生已经学习了一个单元的演讲词，对于演讲词的风格有所体会，对于演讲词的特点也有所把握，但是实际的运用过程中，不能够将理论和实践很好的结合起来，所以在这一课中，重点放在学生的活动上，让学生会用，会说，通过学生充分的活动，掌握演讲的基本活动和技巧，锻炼当众发表演说的心理素质。

【教学设想】

关于演讲的基本知识点在第四单元的学习过程中已经有所渗透，所以，这一部分的内容可以作为一个引子，引起学生对于旧知的回忆。如何演讲的知识点，可让学生通过自主阅读整理，训练学生的

概括能力。在学生具备了关于演讲的基础知识之后，通过对于演讲案例的分析和精彩的演讲视频的分析，教会学生如何演讲，然后通过情境主题让学生当堂训练，尝试即兴演讲，通过即兴演讲培养演讲的能力。

【教学目标】

1、

了解演讲词的特点，掌握演讲的基础知识，理解什么是演讲，把握演讲的要求。

2、

培养学生语言流畅、主题明确、感情真挚地进行演讲的能力。

3、

培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见解和立场。 4、

培养学生在演讲中自然流畅、清楚明白、感情真挚地表达自己的观点、看法和感情。

【教学重点】

培养学生语言流畅、主题明确、感情真挚地进行演讲的能力。

【教学难点】

培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，在演讲中清楚明白地表达自己的观点、看法和感情。

【教学方法】

合作、探究法 案例分析法

【教学过程】

一、

导入

回顾旧知：我在必修二中学习了一个单元的演讲词，有三

篇文章，蔡元培《就任北京大学校长之演说》、马丁路德金的《我有一个梦想》、恩格斯的《在马克思墓前的讲话》，通过这三篇文章的学***家知道演讲词有什么特点呢？如果说，学习演讲词，我们学习的是理论知识，今天我们要练习的就是实践，就是如何用演讲词去演讲。

二、

新旧知识的连接：（第一次从课文中自悟演讲的方法）

1.

请就学习过的演讲词中任选一部分，想象作者的演讲，做一个演讲。（一同学演讲）

2.

其他学生就演讲应该注意哪些问题，做出点评，以探讨缺点为主。

三、

学习基础知识（合作探究）

1、

快速浏览“指导与讨论部分”。

2、

分小组解决下面几个问题

演讲的定义

演讲的准备工作

演讲的基本要求

基本要求预设答案： ①主题明确，内容充实

②感情充沛，张弛有度

③神情自信，仪表端庄

④语言丰富，表达流利

四、

演讲案例研究

1、

展示材料，增加实际经验

案例一

在华盛顿的某个口才训练班里有位福林先生，他刚参加训练时，

从一家报社所发行的一本小册子里仓促且大略地搜集了一些关于美国首都的资料，然后向众人演讲。他虽然在华盛顿住了许多年，却没能举出一个亲身的经历来说明自己为什么会喜欢这个地方，只是一味陈述着这个城市的建设，所以听起来就让人感到枯燥、生硬，大家听得不耐烦，他自己也讲得痛苦。

出人意料，在两星期后发生了一件事情：他的新车停放在街上，竟有人开车把它撞个稀烂，并且逃逸无踪。这可把福林先生害惨了，这件事是他切身的经验，所以当他说起这辆撞的稀烂的汽车时，异常激动，说起话来滔滔不绝，怒气冲天，好像维苏威火山在眼前爆发了。两星期前，同学们听他的演讲时还觉得烦躁无聊，时常在椅子上扭动，现在却给了福林先生热烈的掌声。

师生讨论分析1：

思考：为什么前后两个星期，听众的反应会如此不同？福林先生学到独特的演讲技巧了吗？

预设：

好的演讲必须先激发听众的情感，他讲了自己的亲身经历，内容清楚，感受深刻，这是他熟悉的主题，自然而然，语言就充满了热度，听众很容易就被感染。著名的演讲家卡耐基先生认为，谈论熟悉而确信的主题，主题明确，内容充实，是精彩演讲的一个重要条件，如果只是罗列口号或资料，很难引起听众兴趣。

案例二

林肯做律师时，曾在一次诉论中以充沛的情感赢得了胜利。

一天，一位老态龙钟的女人来找林肯，哭诉自己被欺侮的事。这位老妇是独立战争时一位烈士的遗孀，每月靠抚恤金维持生活。不久前，出纳员竟要她交付一笔手续费才准领钱，而这笔手续费等于抚恤金的一半，这分明是勒索。

开庭了，被告矢口否认，因为这个狡猾的出纳员是口头进行勒索的，没有凭据，情况显然对林肯不利。轮到林肯发言了，上百双眼睛紧盯着他，看他有无法子扭转形势。

林肯用抑扬顿挫的嗓音，首先，把听众引入美国独立战争的回忆中。林肯两

眼闪着泪光，述说爱国志士是怎样忍饥挨饿在冰天雪地里战斗，为浇灌

“自由之树”洒尽最后一滴鲜血。最后，他作出令人怦然心动的结论：

“现在事实已成了陈迹。1776年的英雄，早已长眠地下，可是他那衰老而可怜的遗孀还在我们面前，要求代她申诉。这位妇人从前也是位美丽的少女，曾经有过幸福愉快的家庭生活，不过，她已牺牲了一切，变得贫困无依，他们不得不依靠革命先烈，用革命先烈争取来的自由，向我们请求援助和保护。试问，我们能熟视无睹吗？”

发言至此戛然而止。听众的心早被感动了，有的捶胸顿足，扑过去要撕扯被告；有的眼圈泛红，为老妇人流下同情之泪；还有的当场解囊捐款。在听众的一致要求下，法庭通过了保护烈士遗孀不受勒索的判决。

预设：

讨论分析：好的演讲必须先激发听众的情感，使人思想有所触动，即所谓“通情才能达理”。林肯之所以在证据不足的情况下赢得诉讼，在于他对革命先烈充满敬仰，对这位老妇充满同情，他怀着强烈的、带爆发性的情感，到了非说不可、不吐不快的境地，这样，他的演讲才充满生命力，老妇的权利才受到应有的保护。因此，精彩的演讲，演讲者一定要投入热情，要感情充沛。

2.从两则材料中总结演讲的技巧：

最好从自己的亲身经历出发，所选主题最好是自己熟悉的，

要激发听众的情感。自己要有充沛的感情，要投入热情，

演讲者该如何传达自己充沛的情感呢？教师补充。

——语意传情。最直接的语意传情是直抒胸臆，倾泻激情。不少感情浓烈、激越的演讲到了一个高潮时，演讲者往往都会用相对独立的语段，以排比句、反问句、感叹句、重叠句等语言手段，直抒胸臆，压抑在胸中的感情如潮水一泻而出，淋漓痛快，欲止不能。

——语音传情。演讲是要感染人的，其重要手段之一就是通过语调流露真情。坚定地、犹豫的、高兴的、哀痛的、期待的、失望的、昂扬的、颓废的等复杂的感情，都可以通过语音语调的高低快慢、抑扬顿挫表现出来。

3.听精彩视频，谈谈你从视频中学习到的演讲的技巧。

要求：

1.

边看边思考，至少学习到一点方法。

2.

注意听，注意记，注意思考。

3.

小组交流，小组选派代表谈谈自己对于演讲的看法

预设：1.登台演讲首先要自信，没有一个听众会信服一个不自信的演讲者。自信，既是对自身的充分肯定，也是征服听众的有力武器。演讲者不仅要表现出自信的神情，还要用自信的目光不断与听众交流。端装的仪表是参加公众活动所必须的，这既是对他人的一种尊重，也会使自己给他人留下良好的印象。

2.A演讲礼仪中的整体形象：

演讲时礼仪要求是衣着整齐、合体入时，表情自然、不卑不亢，雍容大方，彬彬有礼，不失身份。

B走上讲台的礼仪：

在主持人介绍后，向主持人颔首微笑致意，然后稳健地走到讲台前，自然地面对听众站好，向听众行举手礼、注目礼或微微鞠一躬，而后以亲切的目光环视听众，以示招呼，并借以镇场。

C演讲中要注意：

演讲前细心准备，克服胆怯，形成干脆、有力、大方、得体的动作姿势，这样才能充满信心，昂首挺胸地走上讲台。演讲时要注意：

（1）手及头部动作不要太多、太碎。

（2）走路不要过多，不可一步三晃，扭捏作态。

（3）忌弯腰曲背或双手撑着讲坛或者插入衣兜内，这样显得松垮、懒散。

（4）眼睛不能总看讲稿、照本宣科地念讲稿。

（5）不能靠在桌子或椅子上。

（6）演讲时要头部端庄，举止自然大方，仪态符合站、坐、行的礼仪。

（7）演讲时要注意声音的力度、发音的规范、语音的正确、音色的考究。

D走下讲台的礼仪：

走下讲台时，向听众点头示意，或少鞠一躬，然后含笑退场，如遇听众鼓掌应表示感谢并面向听众敬礼，态度应真诚、谦逊。

五、

实战练习与交流运用：

1.

确定主题，思考三分钟后，小组选派代表进行即兴演讲。

2.评头论足，共同提高，其他组的同学运用演讲的知识做出点评。

六、教师小结：

其实，在我们的日常的生活中，处处都有演讲，比如去劝说别人，比如阐发对于某一个问题的看法，讲一个故事，集会的言说，等等，都属于演讲。通过学习，我们了解了一场精彩的演讲有哪些要求。首先，要选择自己熟悉的主题，内容要丰富，不要罗列资料，不要空喊口号。选对了主题，演讲者还要投入感情，投入热诚，感情要充沛，才能激发起听众的兴趣和感情。要有良好的舞台形象，神情要自信，仪表要端庄，这就要通情晓理。语言表达的训练是需要一个比较长的过程的，大家要注意平时多学习语言表达的形式。

七、作业：

1．观摩专题演讲实况，体验演讲现场的氛围。

2．以“感恩”话题，写好演讲稿，进行班级演讲比赛，。