演讲ppt配套教案板书设计

《拿来主义》教案

南县一中

曾明艳

一、教学目标

1.理清文章结构，深入理解拿来主义的内涵，思考它的历史和现实意义。

2.学习类比、比喻等深入浅出生动形象的说理方法。

3.品析重要词句意思，领会鲁迅杂文犀利、辛辣、幽默的语言特点。

二、教学重点

1、引导学生透过词语的表面，分析其深刻内涵。

2、学习运用生动形象的比喻论证法。

三、教学难点

体会鲁迅先生杂文尖锐犀利、幽默诙谐的语言风格。

四、教学方法

引导探究法

五、教学课时

含预备课两课时

预备课说明

导入：

由中学生学语文常有“三怕”，所谓怕，是因为不懂；如果懂了，就没有什么好怕的。鲁迅先生自己说过：“凡事总需要研究，才能明白。”***主席说过：“世上无难事，只怕有心人。”只要我们带着探究的精神，深入领会和学习，一切反动派便都是纸老虎！

预备工作：然后做一番拉近与作者距离的工作：鲁迅名言知多少？***主席等对鲁迅先生有个怎样的评价？（见课件）

课前了解：杂文的含义？《且介亭杂文》命名的由来？该文写作的背景？

学生自由通读全文，落实生字新词，大致理清文章脉落，理解大意，标出阅读疑点。

小结：鲁迅先生是一个可亲可敬的智者，他有透过现象看本质的深刻，有拔开现实迷雾和穿透历史烟云的眼光，可以揭露画皮，让我们看清真实的世道人心，为我们寻找光明，指引方向。现在大学生阅读最喜欢作家排行榜上稳居首位的依然是鲁迅先生。走近先生，阅读先生，我们将感受到民族大义和人生智慧，会在前行的路上看到一盏永远闪亮的明灯。

第二课时

[导

入] 由于改革开放，国门敞开，大量国外的东西涌入我国。这涌入的有先进的科技，但同时也有腐朽的资本主义生活方式。著名作家冯骥才先生到法国访问，在一次欢迎宴会上，外国记者接二连三地向他提问。其中一位记者问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们就不担心变成资本主义吗？”冯先生回答：“不！人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛。”他幽默机智的回答，博得满堂喝彩。是的。我们学习资本主义的东西，不会变成资本主义，同样，继承文化遗产时，只要我们坚持正确的原则，就一定能够有助于新事物的发展，这个原则就是“拿来主义”。那么，什么是拿来主义，为什么要实行拿来主义，怎样实行拿来主义呢？让我们一起来看看鲁迅先生的答案吧。

[过 程]

一、

自主学习：

带着敬仰的心情朗读课文，并标出文章在哪些地方出现“拿来”或“拿来主义”，分别是针对什么而言的？

二、

疏理探究：

导读答疑，理清文脉。并重点探究“拿来主义”的论证内容。

作者认为什么是拿来主义？

为什么要实行拿来主义？

怎样实行拿来主义（用什么方法论证的）？

说明：在相关问题的探究中，注意理解类比、对比、比喻等论证手法的运用，注领会准确形象幽默生动的语言风格。

三、

拓展延伸：

针对青年人中的“哈韩”

、“哈日”和“哈美”现象，结合拿来主义的主张，说说自己的看法。

四、

总结：

鲁迅的幽默和风趣，正如唐弢在《琐忆》中所说：“他揭开了矛盾，把我们的思想引导到事物内蕴的深度，暗示他的非凡的观察力。”

姚子有言：信仰迷茫迷岔路，精神堕落堕重渊。鲁迅先生的思想光芒将永远照亮炎黄子孙的心灵，让我们在纷繁的世相中不会迷失心灵，能够看清前行的路。

五、

布置作业：完成《拿来主义》学法上的作法。

[板书设计]

拿来主义

孱头

错误的态度昏蛋

废物

拿来主义

送去/送来——

鱼翅

鸦片

正确的态度

烟枪等

姨太太

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