资料摘要
《家》教学目标：1、了解巴金的生平与创作。2、了解家族小说的基本概貌。 3、熟悉《家》的主要内容，把握人物形象。 4、分析《家》的艺术特色。教学重点：熟悉《家》的主要内容，理解高老太爷、觉新、觉慧人物形象的典型意义。教学难点：分析《家》的艺术特色。教学方法：自主学习法、诵读法、合作探究法、延伸阅读法
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《家》特级教师教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：《家》特级教师教学实录
正文
《家》
教学目标：
1、了解巴金的生平与创作。
2、了解家族小说的基本概貌。
3、熟悉《家》的主要内容，把握人物形象。
4、分析《家》的艺术特色。
教学重点：
熟悉《家》的主要内容，理解高老太爷、觉新、觉慧人物形象的典型意义。
教学难点：
分析《家》的艺术特色。
教学方法：
自主学习法、诵读法、合作探究法、延伸阅读法
教具准备：
多媒体课件、投影仪
课时安排：
3课时
教学过程：
第一课时
一、导入
根据你的课前学习，说说你了解的巴金。可分享其作品。（复习必修一《小狗包弟》）
穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
二、作家生平经历
（巴金（1904-）原名李尧棠，字芾甘。生于四川成都一个官僚地主家庭。五四运动后，巴金受新思潮影响，积极参加反封建社会活动。1923年离家去上海、南京求学，1927年赴法留学，并直接参与无政府主义运动。政治活动的失败与理想的失落，使巴金陷入痛苦与矛盾中，转而以文学创作宣泄情感。1928年底回国，1929年初，以巴金为笔名发表第一部小说《灭亡》。之后连续创作了爱情三部曲‘激流三部曲等作品。40年代巴金的创作除继续《家》的路子写旧家庭的没落以外，还有反映抗战时期现实生活的。主要作品有《憩园》、《火》三部曲、《寒夜》等。）
三、家族小说介绍
1、家族小说是一种有特殊规范的小说类型。它的题材内容具有特指性，常描写一个或几个家族的生活及家族成员间的关系，并由此折射具有丰富内涵的历史和时代特征。
所叙故事，具有相当的时间跨度，往往在历史与现实结合中，形成“编年史”般的格局。其形式主要是长篇小说，有的甚至是多卷本长篇小说。
家族小说的叙事模式，有叙写家族由有序-无序-衰败的主流模式和叙写家族的“兴旺”史的非主流模式。
家族小说的情节母题主要包括“家族、历史、性”三个方面。其人物形象主要包括作为家族支柱的男性形象与作为家族附庸的女性形象。
《红楼梦》《金粉世家》均应属家族小说范畴。
2、“五四”以来的其他家族小说：巴金的《激流三部曲》，张恨水的《金粉世家》，老舍的《四世同堂》，林语堂的《京华烟云》，路翎的《财主底儿女们》，张炜的《古船》、《柏慧》，陈忠实的《白鹿原》，阿来的《尘埃落定》，莫言的《红高粱》。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《《家》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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