皮巧根桥优质课一等奖

《皮巧根桥》教案设计

教材分析:

《皮巧根桥》是语文湘教版小学三年级下册第四单元的一篇讲读课文,课文主要写了皮巧根在爷爷的帮助下,砍倒一棵大柳树,在一条小河上架起一座木桥,为过河的人们提供了便利,受到人们的爱戴和敬仰的事。

教学目标:

知识与技能:

(1)认读个生字及由生字组成的新词。

(2)理解文中重点句子的意思。

(3)说说皮巧根是怎样架桥的,为什么人们有了新桥,还喜欢叫“皮巧根桥?”

(4)流利、正确、有感情的朗读课文。

过程与方法:

(1)通过拼音认读练习,掌握本课生字与新词。

(2)通过学习课文、理解课文,体会文中重点句子的含义。

(3)通过朗读,加深对课文内容的理解,达到体会文章思想感情的目的。

情感态度与价值观:

教育学生:只要是对人们有帮助的事情,都要热心去做,哪怕是一件很小,很平凡的事情。教学重点、难点:

1、学习课文,说说皮巧根是怎样架桥的,为什么人们有了新桥,还喜欢叫“皮巧根桥?

2、有感情的朗读课文,体会文章告诉我们的道理。

课时划分:1课时

教具准备:课件

教学过程:

一、导入新课

1、同学们一定见到过许多桥吧,这里,老师准备了几张桥的图片,我们一起来欣赏吧。

2、图片里有木制的小桥,有坚固的石桥、混凝土桥。今天我们学的这篇课文也是与桥有关的,课题是《皮巧根桥》(板书课题)。这是一座什么桥呢?人们为什么把它叫“皮巧根桥”呢?你想了解它吗?今天我们就一起来学习《皮巧根桥》。

二、初读课文,整体感知

1、请同学们先听录音朗读课文,边听边批明自然段。

3、请同学们先默读课文,画出文中的生字、新词,多读几遍,读准字音,再想一想:课文写了一件什么事?(学生默读课文)

4、刚才,你们听了录音朗读和默读课文,那么,你们能说一说:课文的主要内容是什么吗? (学生回答后,教师归纳口述:课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下,砍到一颗大柳树,在一条小河上造起一座木桥的事,

3、那么本课的生字、新词你们能认读吗?(指名认读生字)放幻灯片10,先指名学生认读新词,再说词义,然后全班齐读。)

三、细读课文,感悟内容

1、明确任务。

师:刚才我们初读了课文,了解了课文的主要内容,这是我们进一步理解课文的基础。在这个基础上,我们还要根据课后的“细读感悟”提出的问题,去阅读,去交流解决。请同学们读一读“细读感悟”,看看“细读感悟”给同学们提出了哪些学习任务。(指一名学生读)

2、合作学习。

师:现在,你们明确了学习任务,就用自己喜欢的方式来读课文吧。请同学们记住:“不动笔墨不读书”。你们读课文时,把描写皮巧根造桥原因的语句,画上横线;把描写造桥经过的重要语句画上波浪线;把人们为什么还喜欢叫皮巧根桥的有关语句画上圆点。然后,同桌之间互相讨论交流,找出最佳答案,好吗?(学生读课文,做记号)

3、集体交流。

①师:现在,老师要检查同学们的学习效果啦。问题(1):皮巧根为什么要架桥?(生答:因为上学路远,跳过急水河比较近,可是水流湍急,两岸陡峭,人掉进河里,发生危险,家长也不允许,所以在河上架桥会方便些。)

师归纳板书:架桥的原因:水流急、岸陡峭、不允许

②师:问题(2):皮巧根是怎样造桥的?你画了哪些句子?能读给大家听一听吗?

③指名学生读一读自己画出来的句子。根据学生读的句子,教师随机归

纳板书:架桥的经过:磨斧子——砍柳树——架柳桥——砍光枝——加栏杆

④师:请同学们有感情地朗读这些句子,边读边想象皮巧根在造桥的过程中遇到的困难。(学生朗读句子)

⑤师:你们从哪些地方读出了皮巧根造桥不容易?让学生读一读上面的句子。

⑥师:这座桥,人们称它为什么桥?。有了皮巧根桥,人们,特别是孩子们过河会怎样?⑦师:问题(3):为什么后来有了新桥,人们还是那样喜欢叫“皮巧根桥?”请同学们朗读课文第14—15自然段,再根据课文内容回答。

⑧师:虽然皮巧根还是个孩子,但他用爱心为人们架起了一座安全方便的桥,受到人们的爱戴与敬仰,为了表示对皮巧根的无限感激,为了纪念他,所以人们一直用“皮巧根桥”。四、总结全文,拓展延伸

1、师:皮巧根是一个富有爱心的孩子,他用爱心为人们架起了一座安全方便的桥,受到人们的爱戴与敬仰。

2、师:在生活中,像这样有爱心的人还有很多,你能说一两件事来体现人物的良好品质——爱心吗?(学生说实例,教师加以引导)

五、布置作业,指导完成

1、(放幻灯片)师:请大家看看屏幕上的两个练习题,你们会做吗?(学生口答,师演示答案)

2、师:今天,同学们听讲认真,我希望你们以后继续保持这种学习习惯。